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作业标题 :园本活动心得 作业周期 : 2017-03-292017-05-20

作业要求 :培训期间,参加本园的教研活动或者工作坊/区县组织的教研交流活动,结合参与情况,撰写活动心得1篇,提交即可得分

发布者 :教务管理员

园本活动心得

提交者:学员刘婷婷    所属单位:海宁市袁花镇中心幼儿园    提交时间: 2017-03-31 14:43:17    浏览数( 3 )

数学,你会了吗?

 

     此次感谢顾老师对我们进行了“数学区域幼儿探索行为的解读”,并深深地体会到,人应该是活到老学到老的,学习应该作为一个人的一生目标。教师的知识储备就要像一泓活水,要与时俱进。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。此次学习让我和同行们走到了一起,我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解。从培训的思维方法看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度,而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。 

    《指南》指出数学是幼儿学习的一个完整而独立的内容,是入学准备的重要组成部分,幼儿的数学教育,既要帮助他们掌握数学概念,更要培养其对数学的态度,喜欢数学,养成数学的思维习惯。而数学学习内容包括两大系列:数与量;几何形状与空间。作为教师,我们在进行数学教育的时候,要考虑到发展的适宜性,要遵循幼儿的学习路径。教学目标是让学生发展思维,掌握解决问题中的各种策略,从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识,提高主动解决问题的能力,如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中,而不是“为教策略而教策略”,那么,我相信,将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近生活,又能够体现数学学习过程,并且使用得当的现代教学媒体,会给孩子的学习活动带来一系列的良好变化,可以提高和促进学习。 

     数学教学不能只凭经验。从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。以前传统化的数学教学方式不能很好的体现孩子的主动性,教师引导过多,现在正慢慢转变,孩子正逐渐成为活动中的小主人。 

 作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢,真正地想要学习,真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。我想这样一种教学行为的转变,只有真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。 

    当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器,按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学,这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。 

    在今后教学中,要多给学生提供探索与交流的空间,这样才能培养学生养成良好的学习习惯,也有利于学习能力的提高。每次活动的教学力求做到:先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力,获得可持续性的发展。教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西。作为老师,应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练,而不能只盯着眼前,如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效。 

    教师要热爱自己的职业,只有真正沉浸于自己职业当中的教师,才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业,你就不会觉得累,而会觉得幸福。我要感谢这次暑期数学培训的平台,在这里,我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着;聆听了一个个精彩的专题讲座和一个个饱含学员心血的很有见解的回答,我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景,无限的未来!终身学习,终身受益,深入人心。这次培训结束了,留给我许多宝贵的知识,我要以这次培训为起点,在以后的教学中慢慢的吸收这些知识,做一名合格的进而优秀的幼儿教师。 

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