从这几个星期的园本培训，让我不停地在思索如何更好的去评价幼儿在户外区域活动时的情况，为什么我们幼儿每次在户外区域活动时都缺少那么一点积极性、创新性等等，怎样才能让每一位幼儿都积极地参与到户外区域活动中来……带着这些许许多多的困惑，我认真而细致地聆听了繆老师为我们带来的讲座，让我收获颇丰。在讲座中，繆老师点到了我们教师在活动中的困惑，也是幼儿园教育全面发展的保证，而园本教研活动是最有效的途径。园本教研活动的开展，为我们教师专业化的成长提供了交流、学习及自我提高的平台，帮助教师明确了专业化发展的方向。随着繆老师深入浅出的讲解，让我对园本教研有了更深一层次的了解。

一、我们应紧紧围绕教师在对幼儿户外区域活动评价中存在的问题开展研究，所有的教研题目都能以老师的实际问题需求出发，解决在实践中的遇到的问题。

二、二、教研形式灵活多样，从而提高教师们教研的兴趣。比如研讨式、案例分析式、现场观摩式等，不同形式的教研活动更有利于教师积极性的发挥，让每一位教师都成为真正的研究主体，教师由被动的学习者转变成为了主动地参与者。在这种平等的关系中使教研活动的气氛活跃，充分激发教师们的思路，让大家都敢于表达自己的想法，使我们的思想能够有碰撞的机会，产生新的观点并在实际工作中大胆的尝试。

三、三、自下而上与自上而下相结合的学习形式，真正从老师中发现问题，注重到了我们个性化学习的需要，让我们在原有水平与基础上得到发展。 在今后的户外区域评价中，我们会遵循繆老师给我们指引的方向，对每次的户外区域活动中时刻关注幼儿的偶发情况，并进行及时的指导及评价。

四、我们相信，只要用真心去观察，用真实去记录，我们所收获的热情一定会成为未来发展的巨大动力。