微课显智慧

金秋时节，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。五彩落叶飘落地上好似蝴蝶。在这个美丽的季节里很开心参加90学时的培训，认识了很多的老师，收获了很多，学到了很多。在为期几天的时间里我们听课、评课、上课、观摩……此次微型课，感触很多。

我知道无论哪个学段的微型课都一样的要求：一堂真实的课的浓缩——只有教师的教，省略学生的学。尽管没有孩子，但是教师心中要有孩子，孩子仿佛就坐在你的面前，你可以通过简练的语言将学生的活动形式和效果表现出来。微型课是评估教师课堂教学能力的有效手段，也是体现教师专业水准的载体，为了减少教师微型课中出现的问题，提升教师上微型课的水平，互相学习。

正所谓有比较才有进步，和几位老师的一起学习还是有很多收获的。在短短10分钟的微课过程中，我紧紧围绕着微型课的课型特点，进行了一系列地设计和安排：

1.迅速切入主题

由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。所以我根据课程内容，自制图片直接引出“我要搬出去”这节课。

2. 清晰讲授线索

把相关的知识点串联起来，即对知识点进行的整理规划，又突出重难点内容，并着重进行主干知识的讲解与剖析。

3.提炼教师语言

在微型课中，由于幼儿回答的活动被省略了，所以更凸显了教师的讲解水平的重要性。要求教师语言在生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。而这一直就是我的弱点，所以在讲课过程中，对这个方面我特别注意，不过似乎还是稍显啰嗦了点。

这次比较匆忙时间也比较快，但也让我让我更深刻的体会到精讲的重要性，也更深刻的认识到个人素质的提高，个人专业水平的提高是成为一名优秀教师必做的功课，我们应该努力备好每一节课，高效率地利用每一分钟，这样才能把更多的时间还给孩子，充分给予他们自主学习，自我锻炼的时间和空间。这次培训受益多多，得到了很大的锻炼，感觉很满足。以后一定会更加努力的学习。