创精区角环境  促发展  助游戏

区角活动是在一定的时间、空间内设置各种区域，为幼儿提供各种丰富的材料，提供充足的时间、空间让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种教育方式。对幼儿而言区角活动是自由游戏、想怎么玩就怎么玩；对教师而言，区角的布置也好，材料的投入也罢都应体现一定的教育意图和教育要求，一系列的创设和投入都是为了激发幼儿对周围环境的兴趣，引导幼儿动手操作，学习探索。而在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

针对区角环境的创设我们教研组在邢老师的带领下，先每班由上区角活动的教师据班级幼儿年龄特点和实际情况做了概述及说一说自己在区角活动的困惑，再逐一进行分析并找出解决办法；接着运用多媒体观看了其他幼儿园的区角环境，并提出对今后区角环境的新想法；研讨的最后每位教师围绕材料投放的层次性、玩法的多样性上展开了热烈的研讨。

通过这次的教研活动我对我们班的区角有了新的认识，首先班内的区角缺乏了可以引起幼儿兴趣的亮点；其次，区角活动的设计虽符合了小班幼儿的年龄特征但在材料的投放及摆放空间不是很完善；再者在材料上的投放没有针对幼儿的个体差异等。我将在今后的区角活动中，会做进一步的关注和探究，使本班的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角活动成为孩子们真正的游戏乐园。当然，自己要学的东西还有很多，希望自己能够在以后的工作中善于反思，并发现问题，并通过教研活动使自己得到专业成长。