听课是吸纳，评课是消化

海宁市黄湾幼儿园  周佳萍

4月份我们组织了数学领域教学比武。本次活动采用集体听课模式进行，根据安排，我们分别听了不同年级的公开课。

首先是朱老师执教小班的数学《有趣的图形》，教学过程中，她机智的组织教学、富有魅力的语言把大家带进了一个生动的动画场景，而孩子们非常积极，都表现的不凡。博得了听课老师的一致称赞。

其次是余老师执教的大班数学《趣味接龙》，虽然接龙活动对于农村的孩子来说，存在难度，但是由于余老师认真钻研教材，巧借材料，结合孩子们的生活实际精心设计教案，让孩子们通过观察、讲述了解什么是接龙再找出接龙的特点最后放手让幼儿自己去探索。活动中，老师放手让幼儿积极参与操作，观察材料的特点、体验成功的喜悦，孩子们着实高兴了一把，整个过程虽然有30分钟，但是孩子们余兴未了，兴致盎然下课好久，也不愿离开。

然后我们集体观摩了凌老师执教的也是数学《有趣的图形》，全班上课30几名幼儿集体上大课，凌老师采取了集体教学、分层要求的教学方法，获得了成功。教学中，每位听课老师无不为凌老师厚实的教育经验所叹服，而她那充满童趣的语言、运用巧妙体态激趣的教学手法赢得了孩子们的注意力。整节课，孩子们心随她动。

活动结束之后，我们开始评课，采用自评、教师互评、行政点评的方式进行，教师自评是反思式的：谈目标达成度，幼儿学习状态、自我教学行为。教师互评是协作式的：找亮点、扣细节、挖不足、引争议、寻对策。行政点评是引领式的：结合幼儿教学大纲，评教学目标、教师的教、幼儿的学、教学效果等等。

让每一个孩子学会学习，快乐成长是我们的期待;让每一位老师关注孩子、敬业乐业是我们的追求。值得欣慰的是：在这次课内比教学活动的引领下，我们每一位老师幸福着、收获着、也成长着……