小班音乐活动初探

想象力是幼儿最有价值的资质，是幼儿智力的一个重要组成部分。开发幼儿的想象力有多种途径，其中音乐活动对幼儿想象力的开发具有独特的价值。幼儿音乐活动是一种有声音的，充满童趣的艺术活动。本身就具有丰富的想象力和创造力，是幼儿比较喜爱的活动。在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，幼儿体验音乐，感知音乐，表现音乐，从而促进幼儿的发展和想象。本文通过分析不同的音乐活动对幼儿所起的具体作用，以说明它对幼儿想象力发展的影响。

想象力是人类与生俱来的，是儿童的天性，是他们探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦曾说过：“想象力远比知识更重要。” 现代社会需要人具有创新意识，而想象力是创新的前提。儿童如果缺乏想象力，就不能很好地掌握知识，也缺乏创造力。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。幼儿期是培养想象力最有效的时期。热爱音乐是每个幼儿的天性。音乐教育对幼儿具有极大的感染力，为培养幼儿的想象力创造了良好的条件。音乐教育通过生动形象的音乐旋律和节奏，恰好能够唤起幼儿的想象，引起他们的联想，从而发展他们的想象力。

音乐活动往往离不开想象，而想象又是幼儿从音乐活动中获取快乐的重要途径之一。它是幼儿的一件宝，我们应该珍惜和培养孩子的想象力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》反复指出艺术是幼儿表达认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆表达自己的情感，理解和想象。在教学活动中，我们应用不同的教学方式来激发幼儿表达由音乐引起的联想。    

一、在音乐游戏中发展幼儿的想象力

游戏是孩子的天性，也是培养他们想象力的最好方法，丰富多彩的游戏活动，常常带有童话色彩，有角色、有故事、有剧情。愉快有益的音乐游戏活动，不仅使幼儿体验活动的愉快，同时也唤起了幼儿对音乐更强烈的喜爱。这一切发生在精神上的变化，正是发展智力的动力。在游戏活动中，随着扮演角色和游戏情节的发展变化，游戏内容越丰富，想象也就越活跃。我们要在游戏中培养和锻炼儿童的想象力。尽量选择有新意、有价值的音乐游戏。首先这个音乐游戏应该好玩，使幼儿感兴趣，有热情参与；其次该音乐应该好听，能够调动他们的情绪，听觉舒适、流畅；最后这个音乐游戏的规则应该简单明了，一学就会，符合该年龄段孩子的特点。这样的音乐游戏才能使幼儿在活动中大胆表达情感理解和想象。

小班的幼儿已经积累了大量的社会生活印象，游戏内容随之丰富，简单的摆弄玩具已经不能满足他们，而开始进行角色游戏。这个时期的角色游戏往往只是对角色的一两个动作的模仿。在这种游戏中，想象也就开始形成和发展起来。例如在音乐游戏《小兔乖乖》的开始阶段。为了吸引幼儿，唤起他们的积极性，先为他们讲述《小兔乖乖》的故事。将小兔子的聪明可爱与大灰狼的凶狠这两种情绪表情突出的表达出来以感染幼儿，唤起他们主动参与游戏的热情。当一人分当两个角色的时候，完全调动了幼儿的兴趣性和积极性，用好听的、甜甜的声音来扮演兔妈妈，用低沉的声音来扮演大灰狼，这种鲜明的对比显然引起的小朋友们的注意力，跟着我一起学唱歌曲。然后把游戏的高潮放在创编动作上，启发幼儿想象，假如你是“小兔子”、你是“大灰狼”怎样表现小兔子活泼可爱的性格和动作，学学大灰狼准备吃羊的凶狠表情及动作。幼儿在自我表演和欣赏同伴表演中得到了发展，获得了满足感。进一步鼓励幼儿互换两种角色，用声音和动作表现不同情绪情感。在这个时候我们需要做的不是去制止，而是学会观察。在这个活动中，幼儿自然而然地表现出他们对游戏的理解和想象。可见音乐游戏是帮助幼儿学习音乐，发展想象力、创造力的的重要桥梁。

二、在幼儿歌唱活动中发展幼儿的想象力

高兴的时候唱唱跳跳，或是在口中哼一些我们从没听过的旋律。这是幼儿反映情绪的一种特殊形式。由此可见，唱歌是幼儿喜欢的活动之一。传统的唱歌活动都是教师教一句，幼儿唱一句，在这样的教学方式中，幼儿只学会唱这首歌而没有得到更全面的发展。在歌唱活动中，教师要打破传统的方式，预设一个想象的主题，有意识的创造条件，引导幼儿围绕所设定的主题进行有指向的音乐想象活动。在幼儿完全掌握后，可以请他们用自己喜欢的动作表达。在这个过程中，我发现，就算只是教唱歌，往往也会看到幼儿做出不同的动作来表现歌曲大意。例如，在幼儿学唱《秋天》时，我问：“秋天的叶子是怎么飘落的？”小朋友们纷纷上来做各种动作，许多小朋友们看见老师做什么动作，他们也做什么动作，看到这一情况，我就在歌曲的最后一句“秋天多可爱”让小朋友们自己想象可爱的动作会是怎么样的呢？在这个时候，尽量不做示范，尊重幼儿的想象和表达，并在一旁注意观察，发现幼儿有了好的动作，再请他们在集体面前表演。比如我们班的俞睿欣，她认为小花一样的手势很可爱，就表演给小朋友们看，并得到了小朋友们的喜爱。我对他们评价后，又鼓励其他幼儿也用自己的方法，表达秋天叶子飘落的样子。我并不期望幼儿做出多么完美的动作，但毕竟这是他们自己展开想象编的。这样的歌曲配动作，不仅调动了幼儿学习歌曲的积极性，也引发了他们的想象力和创造力。

三、在音乐律动中发展幼儿的想象力

以聆听的方式感受音乐，以律动的形式表现音乐内容。幼儿在律动中，以肢体动作表达对音乐的感受，促进幼儿想象力和创造力的发展。我认为应该选择合适的律动，激发幼儿的想象热情。首先，这个律动必须能够引起幼儿的兴趣；其次，节奏快慢适中、活泼欢快；最后，旋律简单，在重复的前提下有一定的延伸，有助于幼儿的自由发挥。

由于幼儿的生活积累、记忆、想象不尽相同。所以幼儿律动往往是千姿百态、各具特色的。孩子们会随着音乐打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，创造出了很多令我们意想不到的新颖独特的动作。

丰富多样的音乐活动，不仅有助于幼儿在感受音乐，表现音乐的同时体验快乐，而且能够培养他们的想象能力，并使其最终形成一种思维方式，对幼儿今后的生活和学习产生积极的影响。