前几天，我参加了宁波大学组织的《学前体育活动的开展与创新培训》，理论与现实课的结合，让我大有收获。主要内容大致包括探索幼儿园健康教育新路、浅谈幼儿园体育教学在实践中的作用及体育教学活动的设计与创新。其中幼儿体育活动就包含在这个内容中。幼儿体育活动是以幼儿的身体练习为基本手段，遵循3-6岁幼儿的身心发展规律，为促进幼儿生长发育，提高幼儿的体质与健康水平，培养道德意志品质与合作精神的一种有目的的综合性教育活动。幼儿体育活动的主体形式分为教学性体育活动和自主性体育活动。体育教学活动主讲了体育活动和早操。

一、早操活动

早操活动的目的：提高幼儿身体的基本素质，养成正确的身体姿势，参与集体活动的意识及合作的能力，培养积极主动的运动习惯，良好的节奏感，空间知觉及时间知觉。在课上，让我记忆犹新的是体操的动作术语和老师亲身表演，让我真正懂得了许多术语。并知道基本体操的编写方法要由四部分组成：总名称、对象、基本队形、音乐。

一早来园，孩子们做个操，活动一下身体，轻松的锻炼活动对下面的教学活动大有收益。
二、体育教学活动
    幼儿体育教学活动是一种有目的、有计划、有组织地发展幼儿身体，增强幼儿体质的教育活动，是实现幼儿体育活动目标的主要组织形式。其目的在于较系统、全面地发展幼儿基本的活动能力，提高幼儿的协调性、灵活性和柔韧性。增强幼儿体质，使幼儿得到有效的活动与锻炼。其中包括各年龄段基本动作的教学：走、跑、跳、投掷、攀、钻、爬行，及一节体育活动的科学安排，其中开始占10%-20%,基本部分70%—80%，结束部分10%，让老师教得轻松，幼儿学得轻松。
   科学的体育锻炼，可有效促进幼儿骨骼、肌肉、心肺机能以及脑和神经系统的正常发育和优良发展，因此，各种符合幼儿身心特征、以生动有趣的形式开展的幼儿园体育活动，能促进幼儿生长发育，提高幼儿健康水平，同时对发展幼儿的认知能力、活泼开朗的性格及勇敢自信、团结协作的精神，具有重要的作用和意义。我想，只有将本次培训学到的知识渗透到每日的教育教学活动中，幼儿才能得以真正的成长，教师才能得以真正的发展。