发布者：王羽 所属单位：五矿中学 发布时间：2017-04-19 浏览数( -) 【举报】
对于五矿中学这个偏远地区的中学而言，由于处于矿区，学生的学习氛围相对于其他地区的学生来说，要欠缺一点。这就给我们副科老师更大的教学压力。
实际情况决定了我必须有足够的耐心去进行教育教学。这是一个长期的过程，而非一日之功。
教育教学的过程中，一个问题有很多表象。纷繁复杂的出现在课堂上和作业上。这就需要我们去透过现象发现问题的本质，事情的根源在哪里。才能更好的解决问题。
那么如何发现问题呢？
我的高中政治老师曾说过”一件事无非分为是什么？为什么？怎么样？这三个阶段。凡是多思考就能有答案。”
这正是我所要讲述的如何发现问题和解决问题的关键。
是什么？
一件事的发生总有原由。尤其是学生的学习态度。他为什么会出现这样的态度？是自身原因还是外在原因或者内外因共同起作用？这是值得我们对于教育教学中出现问题的学生最好的发现问题的切入点。是自身的原因就直接找学生，是外因就去分析造成这样的原因是学校同学或者家长，两者都是就采取全面而科学的态度去面对问题解决问题。
为什么？
一件事的发生，总有一个诱导因素的存在。而这个直接原因这个尽在眼前的诱因是我们亟待解决的问题。要在适当的环境，缓解学生激进的情绪，问明导致事情发生的直接原因。这样才能快速的解决当前的问题，以便于教育教学的顺利进行。更深层次的问题，要徐徐图之，不可操之过急，以免出现师生僵持不下的僵局。
怎么样？
我们解决问题，要清楚的知道这个问题是表面解决了？还是实实在在的解决了，学生心底放下了？要陆续的关注事情解决之后的后续发展。用以检验问题是否得以真真的解决