发布者：李国平 所属单位：五里小学 发布时间：2017-05-14 浏览数( -) 【举报】
作为一名小学新教师，在备课时虽然备了三维目标，但有时只注重学生学科本位目标，忽视了学生个体生命成长目标，即：三维目标落实不到位，针对这种情况，我专门花了3个多小时看了关于教学目标的把握，现将落实三维目标的两条教学策略记录如下：
1、应该重视隐形知识的教学
对于只可意会不可言传的知识，要注重实践，让学生从实践活动中获得隐形知识。如：在“三角形的内角和”教学中，可以先让学生量一量，初步感知三角形的内角和是180度；再剪角拼一拼，看能否拼成一个平角，若能拼成一个平角，三角形的内角和就是180度。
2、重视数学知识形成过程的教学
传统教学是“重知识、轻方法、重结论、轻过程”的做法，这种做法忽视了数学知识的形成过程，因此，现代教学要重视数学知识形成的过程。如：在“2、3、5的倍数特征”中，可以先让学生试除，得出结论，而不是直接要学生背。