当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

        最大限度地理解、宽容、善待学生

                                                      小语一班：王进

问题学生不一定是坏学生。长期以来，我们可能习惯给一些学习困难和行为过失的学生戴上“坏”帽子：“笨蛋”、“猪”、“道德败坏”等等，结果往往直接影响了学生的身心健康。

未成年的学生正处身心发展阶段，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。教师不能因为这些就把他当作坏孩子。孩子们犯错误时，他们最想得到的，是理解和帮助，绝不是粗暴的批评和惩罚。他们是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。