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MS教育经典 MS-EEPO备课方式 ：板块结构式（Ⅱ） 概况 学校：江安蟠龙乡初级中学校 课题：人美版九年级上册美术《艺术的多元化》 主备人：黄婷 课型方式:要素组合式 课时：标准课（45分钟） 目标 目标1 了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 目标2 了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。 三 测 内 容 提 要 T 方法/策略 反思/评价 前 测 对艺术多元化的认识 1、导入； 2了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 3、艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个性和思想也是艺术多元化的重要原因。 4、艺术的多元化是必然的，肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个性。 5、小结。 1、创设情境：教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？学生欣赏并谈出自己的感受，教师根据学生的回答点出课题 2、。教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？ 三人组合作，讨论。教师帮助学生分析 3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，提问:那现代艺术又呈现什么样的面貌呢 四人组分析、讨论。 4、提问：我们应该如何面对多元化的现状？学生通过思考、讨论，得出结论： 四人组合作：中卡呈现（大动）。 5、板书小结 1、幻灯片。以学生为主体，鼓励启发、引导学生开展探究活动。 2、课堂上创造条件鼓励学生多思考，多讨论，更多的让学生去发现、去总结、去归纳，让每个学生都积极地参与到学习中来。 中 测 如何对待艺术的多元化 后 测 呈现成果 注释或总评