发布者：程夏 所属单位：元田小学 发布时间：2017-05-20 浏览数( -) 【举报】
多媒体的运用是教育现代化的必然结果，是每一位教师必备的基本能力。随着教育科研与实践的不断深入，多媒体教学在幼儿教育中的运用逐渐普及并更加多元化，这自然也就对我们幼儿教师提出了越来越高的要求，我们要不断的提高自己各方面的素质，以适应教育的发展。我们在日常教育教学活动中，常用到的多媒体就是课件，那么怎样制作出优秀又实用的课件，是我们需要解决的问题。那么，我们怎样制作出符合要求的课件呢?
1．分析教学内容，确定教学目标
根据教学内容的深浅、难易等属性和幼儿接受能力的实际情况，对照课程标准的要求，结合教学经验，确定教学目标。
2．选择教学媒体，创设教学情景
媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标的要求，选择记录和储存教学信息的载体，直接介入教学活动过程，实现教学信息对学习者的感官刺激。
创设教学情景是指创设有利于学习者理解教学主题意义的情景。所创设的情景反映新旧知识的联系，有利于学习者对知识的重组和改造，促进学习者的联想和创新。
如在幼儿园中班语言课件“小猫的生日”中，教学情境的创设以卡通形式展示给幼儿，使幼儿很自然的进入角色，达到了在玩中学的目的。
3．指导自主学习，组织协作活动
运用启发式教学，充分发挥学习者学习的主动性和创造性，进行自我学习、自我探索。在学习者自学的基础上，通过小组讨论、辩论，进一步完成对主题的理解和深化。在幼儿园课件制作中，通过直观的图象或动画素材，启发幼儿回答问题、找出答案，在活动中，培养幼儿的协作意识。
4．确定教学要素关系，形成教学过程结构
幼儿园教学是由教师、幼儿、教学内容、教学媒体等要素构成的一个复杂的系统，要使得这个系统发挥最佳的效果，必须分析和研究各要素之间的联系，协调各要素之间的关系，形成合理的组织结构。