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小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯的养成，对学生将终身受益。同时，好的学习习惯对学习成绩的提高也起着决定性作用。在小学教学中，培养学生逐步养成积极参与、主动交流，不拘泥、不死板、敢于大胆交流、勇于另劈蹊径的创造性学习习惯，并将这些学习行为经自觉反复操练或不自觉重 复，逐步形成与学习需要相联系的学习行为习惯，是激发学生创新意识、学会学习的重要环节，也是主体学习的重要体现。

当前课堂教学中 “以追求知识结果为唯一目标，教学方法机械呆板，知识以传授为主，学生处于被动接受的地位”等这些现象普遍存在，学生的能力没有得到充分发挥，抑制了学生的全面发展。那么，在我们的课堂教学中怎样培养学生的创造性学习习惯呢？

一、营造良好的学习氛围，使学生能主动的通过动手实践操作去学习知识，让学生真正成为学习的主人。这就要求我们老师认真学习新课程理念，分析钻研教材，了解学生，使以前单一的教学方式变得多样化，让学生自觉主动地参加到学习活动中来。

二、从培养学生的能力着手，使学生在其动手、动口的能力培养的基础上，更应加强动脑能力的培养，力争能通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，让学生能手、口、脑并用，发展学生的创造性思维，培养学生的创造性学习习惯。

三、让学生进行社会实践，使学生在活动中学会努力克服困难，培养良好的意志品质。生活中学习，学习更是为更好地生活服务的，因此，学生的学习也应该通过实践来让学生掌握一定的技能。

总之，教书育人是我们老师的天职，我们要把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，还需要不断地探索、思考。