发布者：刘光会 所属单位：阳春幼儿园 发布时间：2017-05-21 浏览数( -) 【举报】
大班科学活动教案——土壤的秘密
一、设计意图：对于农村的幼儿来说，大自然就是他们最好的学校，也是他们很好的朋友，而土壤也是她们最熟悉的物质之一，无处不见，也是联系最密切的东西，通过观察和感官去了解土壤的秘密，是孩子们乐在其中的事情，也是激发孩子们探索能力的有效方法。
二、活动目标：
1、了解土壤的作用。
2、探索不同的土壤对植物的不同的影响。
3、通过观察和实践激发孩子们有不断探索的兴趣。
三、活动过程
活动镜头一：土壤实践初始阶段
一阶段活动准备：各种泥土（黄土，沙土，灰土，白泥等等）、种子（大豆种子、大蒜种子）、各种容器、水、小勺、实录小标签。
实践过程：
1、先听听孩子们对土壤的认识和界定。了解孩子们对土壤的认识水平和认知程度。
2、根据孩子们对土壤的认识，老师有针对性地进行深入的讲解。
a. 土壤分为很多种，比如有黄土、灰土、紫色土、沙土等等。
b. 每一种土壤它的特性也是不一样的，有的会比较软，有的会比较硬，有的营养丰富，有的比较缺乏。
c. 不同的土壤对植物会有不一样的影响，会有什么样的影响呢？我们一起实验看看。
3、土壤展示，请孩子们观察老师带来的各种土壤，并且摸一摸这些土壤，谈谈这些土壤和我们平时见到的土壤有什么不一样（师幼讨论……）
4、现在我们需要这些种子种在这些土壤里面，需要大家一起来种，我们需要将这些土壤分发在这些容器里面，然后把这些种子种起来（幼儿进行自主分工操作阶段……）
5、配合幼儿分配好土壤，用勺子以及其他东西用自己的办法将种子分别种在不同的土壤里面（每一种子都要分发在每一种土壤里面）
6、最后每一个容器里浇一样多的水。
7、在每个容器上面做好标记（例如黄土植物组为一组、沙土植物组为二组、灰土植物组为三组、白泥植物组为四组），将种好植物的容器都放置在阳光充足的地方，然后用画图的方式记录下着第一阶段的模样。
活动镜头二：外力改变土壤阶段
二阶段准备：化肥、水、草灰，小勺
观察过程：
1、先让幼儿进行预测，预测哪一组的植物会长的最好（幼儿预测讨论阶段……）提问为什么呢？
2、根据孩子们的预测，进行假设，假如真的像你们说的那一组的植物长的好，我们要怎么样帮助长的不好的植物呢？有没有什么办法，或者回想以下你们的家长用了那些方法去帮助那些长的不好的植物？（思考阶段……）
3、我们一起带着这些疑惑和好奇去看看我们种的种子都长成什么样子了。（实践观察阶段……）
4、通过观察，我们会发现不同土壤的植物长的是不一样的（叶子大小、颜色深浅、尺寸的长短等等），也许我们会发现比较软的土壤的植物会长的比较好一点。
5、现在我们要对长的不好的植物进行拯救，展示老师带来的肥料，让孩子们认识和了解他们的作用。
6、给最长得不好的两盆植物施肥，然后同一组的植物各施一种肥（适量），其中长的最好的和比较好的两盆植物不施肥。我们需要将泥土松一松。然后浇水。
7、最后分别记录下这个阶段的植物的样子。
活动镜头三：挖掘土壤奥秘成果阶段（总结阶段……）
1、同样的先进行预测，长的好的好不好的分别会是什么样子的（幼儿讨论……）
2、直接观察，观察施肥之后的植物有什么样的变化？为什么会出现这种变化？老师进行讲解（不同的饿土壤涵盖的营养成分和数量的不一样的，营养成分多的植物会长得比较好，而营养少的土壤不能给植物供给更多的营养，所以长的不好，同样，很松的土壤，空气和水容易进去，而很硬、紧的土壤，空气不能进去，植物得不到呼吸，对植物的成长也有很大的影响，肥料里面涵盖了很多的营养，可以弥补了土壤营养的不足，而不同的肥料的营养是不一样的，我们需要根据土壤的需求进行正确的施肥）
3、让孩子们系统的了解了土壤的秘密，并且做好这一阶段植物成长 的记录。
4、提问思考：是不是肥料越多，植物就会长的越好呢？（幼儿可以根据自己的好奇心对植物进行再次施肥，可以多可以少）等待观察下一阶段的结果。