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新课程的学习，非常注重发挥学生的主动性、积极性。在课堂实施的每一个环节，都必须充分考虑如何让学生积极参与、自主探究。情感态度价值观目标的实现更需要依靠学生的参与和体验。特别是教材中的栏目，有优美的诗篇、生动的漫画、精美的插图、典型的事例等，多样的栏目适应不同学生的需求，教师只要根据所教学生的特点，针对性地利用好教材的相关栏目，就能引起学生情感上的共鸣。

作为思想品德课教师，在教学中应领会思想品德侧重疏导、解决学生心理问题和矛盾。着重引导学生“感悟”青春的美好，体会社会的美好，从而热爱学习，热爱生活，热爱祖国，乐于奉献。所以，要让学生全面参与课堂讨论，只有充分调动学生参与的积极性，让各种思想和观点相互碰撞，学生才会有不同的情感体验，才会在碰撞中反思自己的情感。因此，教师要设计合适的讨论方式、留出合适的时间让多数学生参与。把时间多留给学生，然后通过教师画龙点睛式的引导、总结，情感教育效果会更显著。