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乡村小学加强未成年人思想道德建设的几点建议

现今的小学生是我们每个家里的掌中宝，心头肉，拿在手里怕掉了，含有嘴里怕化了。如何在这种溺爱的环境中加强对他们的思想道德建设，让他们养成正确的人生观，学习观，让他们得以茁壮成长，是我们每个教师、每个家长都面临着的紧迫问题。在我们的身边或许就有这样的例子，某个年轻人小时候娇生惯养，长大后却不知道孝敬父母、整天好吃懒做、不体贴父母、孝敬老人，不懂得回报社会，反而做出一些让人不可接受的事，甚至走上违法犯罪的道路。这种例子在当今社会并不少见，这就为我们提了个醒，在让孩子们身体健康成长的同时如何让他们的心理也跟着健康成长，这是我们无法回避的一个问题。

我是一名农村教师，我所在的学校比较偏远，学校的大部分学生都是留守儿童，他们多数都是由爷爷奶奶或外公外婆照看，父母为生计常年在外打工。这种隔代教育是对孩子的溺爱，是一种迁就。在这种教育环境下学生缺少了自立的意识；缺少了吃苦耐劳的品德；缺少了尊老爱幼、谦让的传统美德；缺少了积极向上的奋斗精神。对于这种情况我们如何来正确引导，我谈谈个人的看法：

一、树立学生学习的“典型”形象

榜样的号召力是巨大的，它可以引领学生向着正确的方向前进。我们教师或者学校可以从我们的学生的日常小事中发现和提炼学生中的榜样，对学生中助人为乐、尊老爱幼、奋发向上、独立自主等方面突出的典型学生进行表杨，把他们的典型事迹进行宣传，在学生中大力提倡和推广，让学生们向他们学习。比如根据具体情况可以树立一个助人为乐典型、一个尊老爱幼典型、一个奋发向上典型、一个独立自主典型等。这些典型可以分别在不同人身上，不一定要某个人具有所有的优点，只要他具有其中某个方面的优点就行。让学生感受到老师、学校、社会对这些同学的关爱与重视，从而自主地向他们学习。同时对榜样也要进行交流轮换，对新的榜样要进行表杨，让每一位学生都争做榜样。

二、  建立家校沟通交流机制

我们的不少学生在学校表现得又勤快、又好学、又听话，但回到家中就变了样，既不帮忙做力所能及的事、也不爱学习、也不听家长的话。这种变化是因为学生在学校是学生，在家是宝贝，从而态度发生了质的转变。对于这种情况就需要学校、家长相互沟通，对照学生的这种差异，采取相应的教育方式进行教育。甚至有的学生会在学校和家长之间撒谎，对这种情况更要很好的沟通，正确引导，让学生做到诚实守信，否则会为今后的成长造成极为不利的影响，一旦学生养成撒谎的习惯我们再来纠正就困难了。

三、建立学生帮扶制

学生与学生之间最好沟通，最易交流，让学生之间互相监督，互相促进、互相鼓励，从而达到共同进步的目的。学生之间的一些小秘密别人是无法知道的，我们教师要善于安插一些小“间谍”，发现学生的异常行为后教师先不要直接干预，而是先通过学生劝导、沟通，让学生自我认识和改正，如无效再则由教师、家长进行教育，把一些不良行为扼杀在萌芽中。

四、社会关爱

对于品行好的学生社会是一片好评，对于品行差的或曾经有过问题的学生不要歧视，而要给予更多的关爱，更多的引导，让学生及时纠正错误，很好地融入社会，而不要一片责骂声，让学生孤立于社会之外，成为无人关心，无人帮助的闲人。

五、  建立心理辅导站

学校可建立一个心理辅导站，由教师和学生轮流担任辅导员， 对学生进行心理疏导。为什么要学生当辅导员呢，学生间心理最接近，有些问题比教师更易形成共鸣，从而在某些问题方面比教师更易达到理想的效果。

六、  开展思想道德建设课外活动

学校或班级可针对学生中存在的问题开展相关课外活动，在活动中渗透思想道德教育，让学生在活动中体会到什么是真、善、美，什么是丑恶，从而熏陶学生向好的方面学习。

总之，未成人思想道德建设是一项复杂、长远的工程，要我们每个人都要持之以恒，不懈努力，最终会取得理想的效果。以上只是我个人的一些看法，如有不对，敬请指示。