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第一、年轻化

我们都知道，这个学校运营不到一年，当属年轻吧？教师基本上都是刚毕业的大学生，够年轻吧？所以，无论是从学校的建成还是教师的年龄，总的来说，都是很年轻的。

第二、专业化

尽管年轻，但学校的管理和教学却非常专业化。首先说管理专业化。无论是从校园文化的建设还是班级文化的建设来看，无论是从学校领导的介绍还是我们所见所闻来说，无论是对学生的行为习惯的培养和品德教育方面，均可见管理是非常专业的。其次，是教师的教学专业化。今天听了两节数学课，第一节是宜宾室外教师上的一年级“退位减”。 小学一年级的孩子，入学不到一年，一个退位减问题，在老师的引导下，可以从画图法、数数法、列竖式、计数器四种方法来进行思考后再动手操作，并且分析得头头是道，回答问题条理性非常强，我不得不佩服！整节课，从孩子们的约定到表达呈现，可以看出孩子们是训练有素的；从站姿和坐姿，可以看出学生的习惯是非常好的；从学生的出色表现及师生的默契配合均可看出，教师对学生的训练是花了很多功夫的。从教师的课堂提问和方法引导来看，老师的基本功是非常扎实的；从EEPO学习方式的使用来看，老师是善于学习的；从整个教学设计和课堂教学来看，教师对学生的能力培养是非常重视的！

第二节课是川师附小李瑞雪老师上的“数线帮我整理数”。这节复习课，无论是教师充沛、富有感染力的教学激情，还是多彩、富有实效的教学形式；无论是课堂上那浓浓的“数”味、还是浓厚的“趣”味；无论是教学设计，还是潜心的点拨引导，都获得了所有听课教师的一致好评。

第三、互动化

本次活动采用了听课与评课相结合，授课与讲座相结合，学习与提高相结合，整个活动培训与互动相结合。两节课后，语文、数学、英语所有听课教师又“移师”该校综合楼学术报告厅，参加川师集团总经理李华平以“基于核心素养的教师专业成长”为主题的交流研讨会。首先，李教授以幽默，富有情趣的教学语言，向大家讲解了核心素养的意义及重要性；接着，李教授又采用现场调查、互动交流的形式，让在与会者明确了教师的价值体现在不可替代性，教师的尊严体现在专业性，引导大家要以感恩、欣赏、阳光的心态看到人生；然后，李教授又妙语连珠地从教育专业精神、学科专业知识、教育专业能力等方面与大家进行了交流，通过愿意教、有教的、教得好来充分肯定了教师的功不可没。最后，李教授还引导大家一起唱了“山乡小渡船”，启迪大家甘当学生人生渡口的小船。整个交流研讨活动形式新颖，发言热烈，气氛融洽，在轻松愉快而又不乏严谨的氛围中进行。

第四、人情化

川师实外的人情化体现在教职工待人的热情和周到的服务。学校的领导班子非常热情，老师也很热情，甚至连保安也不例外。由于客车误点，我晚了近10分钟。到了校门口，保安赶紧过来开门，并且用普通话引导我怎么走怎么走。到了签到处，就有负责人上前询问我听哪科，并且告诉我在哪里听课，还引导我从后门进去。你想喝点什么吗？负责茶水的工作人员会问你喝什么？有咖啡、橙汁儿，有白开水、有茶，还有矿泉水。你想上个洗手间？每个洗手间都为你备了洗手液、抽纸、蚊香等。所有的服务都是一流的，所有的设施都是到位的，让你有种到家的感觉。

总之，此次教研会不仅为江安县教师搭建了一个相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，也促进了全县教师的专业成长、增进了川师实外与各个兄弟学校之间的友谊，更告诉我们山外有山、天外有人，我们不能闭关自守、夜郎自大！生于忧患，死于安乐，我们要树立终身学习的观念，要有居安思危的思想和防微杜渐的意识，只有这样我们才能扬长避短，再创辉煌！