发布者：陈德 所属单位：江安四中 发布时间：2017-05-31 浏览数( -) 【举报】
1、循序渐进原则
含义：循序渐进原则要求严格按照学科知识的内在逻辑结构和学生认识发展顺序系统连贯地进行教学，使学生的知识、技能、思想品德形成完整的体系。
基本要求：按照学科知识体系的内在逻辑顺序进行系统的教学；遵循学生认识发展观规律组织教学；指导学生循序渐进学习。
2、因材施教原则。要求教师在教学中要从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。
3、启发诱导原则
教师在贯彻“启发诱导原则”教学原则的过程中，应注意：调动学生学习的积极性；引导学生“自求自得”；发扬教学民主，注重相互启发。
4、联系实际原则
含义：要求教学在理论与实际结合中传授和学习基本知识，并引导学生运用所获得的知识去解决各种实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。
基本要求：切实加强基础知识、基本理念的教学；增强教学的实践性，引导学生培养运用知识的能力；引导学生培养理论联系实际的学风。
5、直观性原则
含义：是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或教师以语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富其感性知识，为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件。
基本要求：正确选择直观教具和现代化教学手段；直观离不开讲授；重视对语言的运用。
6、巩固性原则
含义：是指通过教师生动有趣的教学，引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据后续学习需要和实践情境迅速再现出来，以利知识技能的运用。
基本要求：引导学生理解知识，掌握知识的内在规律，为牢固地掌握知识创造条件；重视组织各种复习；重视积极巩固；为学生提供科学的记忆方法。
7、量力性原则
含义：又称“可接受性原则”，是指从学生现有的知识、经验水平出发进行教学、要求教师授予学生的知识在深度与广度上要适合学生的知识和水平，使学生力所能及。
基本要求：尊重学生的实际情况；注重学生认知水平的发展。