发布者：林万里 发布时间：2017-05-12 浏览数( 0) 【举报】
我们身处大数据时代，也是知识暴涨，各种观念层出不穷、眼花缭乱、更迭迅速的时代，也是一个容易让人心浮气躁的时代。但是，做教育，应该沉下心来默默干，教师要保持足够的定力和具有准确的分析判断能力，静下心来认真教。
常言道：“人要活到老，学到老”。作为教师，更应该加强学习，否则，在这万能的网络时代，你要做一个称职的老师很难。教师除了不断提高自身的综合素质，拓宽自己知识面，尽量走在时代的前面以外，还要夯实教学基本功，更新教师的教育理念，优化教师的教学方法，让学生容易接受、乐于接受新知。
不过，近些年，新的教学模式如过江之鲫，让人应接不暇。每一种教学模式都渗透了新的理念，运用了较新的教学方法，都有可取之处。但出于浮躁，每一种教学模式都在大力推广，抢占教育地盘，发出震耳发聩的声音，大都有舍我其谁之势？不过都好景不长，喧嚣了一年半载之后，都就偃旗息鼓，静默无言，并被其他新的教学模式取代......无尽的循环，让许多虚心的教师很迷茫，不知谁是“李逵”谁是“李鬼”？在无所适从中犹疑着。
我非常赞成改革开放总设计师邓小平的“猫论”，不是吗？只要咬着了耗子，难道不是好猫？有人大谈素质教育如何如何？若谈学生成绩就违背素质教育。若学生丢你几个鸭蛋，你还有脸谈？有人夸夸其谈某种教学模式是万能的教学模式，可以跨学科、跨学段教学时，我们只能摇摇头，又出了一位骗吃骗喝、坑蒙拐骗的奇葩。这个时候，教师就要眼睛雪亮，并保持定力，莫被忽悠。
教学理念、方法需要传承、也需要更新，只有有机结合才是教师优化的最佳途径。“填鸭式-灌输式-注入式”这些陈旧的教学方式被当今教师广为诟病，但老师们却不知，这些传统的教学方法，对知识的系统传承是现在任何一种新的教学手段无可比拟的。有些民间技艺，往往是手手相传、口口相授，才得益流传至今。当然，我们在传承的基础上，合理的、有效的、使用的进行改进教学理念和教学方法是必要的，但是，对已经传承了几千年的教学理念、方法一棍子打死，我说，这除了残忍更是无知。
我不反对洋为中用，更提倡古为今用。只要坚持“扬弃与吸收”相结合，取其“精华”去其“糟粕”，沉下心来搞教育，静下心来做老师，我们的教育，还是会有美好的明天的。