如何看待小学班主任“身教重于言教”的重要性

       “身教重于言教”说明了身教的重要性，但在实际教育教学中，言教的现象似乎更多一些。我是怎么认为的呢，现在我结合教育教学中的具体事例谈谈我的看法。        “学高为师，身正为范”，可见小学老师的示范引领作用多么重要，而小学班主任又是与学生接触最多的一位老师，一言一行自然会对小学学生起到非同寻常的影响，直接关系到小学学生幼嫩的世界观、人生观、价值观三观的正确树立。所以，在小学班主任工作中我们要非常注意自己在学生面前的言行，要求学生做到的，自己首先要做到。

        小学班主任必须在个人品格、政治思想、价值观念和行为习惯等方面，为学生树立正面的好榜样。班主任的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响，要求学生做到的，自己首先必须做到；要求学生不做的，自己坚决不做。真正做到言行的高度统一。这一点说起来容易，做起来比较难，需要有很强的意志力，因为一事一时做好容易，而事事时时坚持做好就不简单了。

        有一年冬天，天寒地冻，班上总有一些同学迟到，虽然我也理解学生，但作为学校的一项纪律，我希望学生能够遵守，我经常提醒他们克服困难不要迟到，但效果一直不理想。后来在一次班会课上，我很郑重地告诉学生，老师理解他们起床时的不舍，但让他们想一想他们的班主任老师我，哪天迟到过一次？老师也累，老师也辛苦，但是老师觉得要求你们不迟到，老师首先应该做到。所以我再次向学生提出明确要求：从今以后，如果我没迟到，大家也不可以迟到，如果我迟到了，大家也可以迟到，全体同学可以一起监督我。从那以后，学生就很少迟到了。

        还有一次，学校对每个班的教学常规管理进行量化考核。有段时间，学生们总是在打扫教室和公区卫生工作上做得不好，经常被扣分，我很苦恼，就制订了一些惩罚措施，比如：向全班同学道歉，主动为班级做好事，罚扫等等。刚制定好的第二天，学校检查了前几天布置的黑板报情况，可由于会后我迟了几天传达，我们班还没布置好呢，结果我们班的教学常规被扣了两分。这事应该是我的责任，学生们都看着我，我觉得我不能食言，后来当着全班同学的面，我郑重地向大家道歉，并为班级做了一件好事：把教室的地面用拖把擦洗了一遍，把未完的黑板报高标准地布置好。当时有些学生说，老师，你就算了吧，我觉得学生越是有这种想法我越是要以身作则做好表率。事实证明学生非常赞赏我的做法，并渐渐在行为上表现出来，大家都不再轻易地给班级丢分了。