中小学教师研修作业

新的时期是一个学习化的社会，你是如何看待这个时代特征的，又是如何应对的呢? 

答：1、学习化社会是近年来国际社会刚刚出现的新兴概念。它主要有以下三个根本特征。第一是更加强调了学习的终身性，要求我们要活到老，学到老。第二是提出了学习的全民化。1996年1月，中国教育部长提出，要使终身学习成为每个人的现实，也就是说人人都应该获得接受高等教育的机会，都应有在大学学习的经历，其中暗含全民学习的理念。第三是突出了学习主动性。让学生养成主动学习、主动接受、主动思考的习惯，从而由被动地接受教育，变成主动地学习。2、提出学习化社会的原因。第一 ，科学技术在突飞猛进的发展，产业结构发生了巨大的变化，新兴行业、新兴产业不断涌现，传统行业逐渐萎缩，转型升级成为大众话题，然而，有变则需学，故而学习化社会必将成为趋势。第二、社会的变革，科技的进步，知识的增长和更新，使学校教育无法为学生提供满足终身需求的知识，初始教育只是就业之前的必要准备，只有不断学习才能适应未来工作和生活。第三，企业或用人单位对人的要求不仅是知识的掌握，而更加看重各种能力，甚至是为人处事的行为方式，而这些能力和行为是单纯学校教育所难以实现的。3、学习化社会还具有以下几个基本特点。一是学习和受教育的平等性；二是时空的开放性；三是内容的生活性，即学习化社会和终生学习成为人类日常生活中的一个重要组成部分，教育在此具有了日常的生活性话语权利；四是目标定位的发展性；五是实现过程的理想性，即学习化社会和终生学习具有理想性的特征；六是学习的主体性。4、学习化社会与学习型社会之异同。学习化社会和学习型社会方向、本质一致，是同一个社会形态或社会阶段两个不同的层次或水平。“化”者彻头彻尾彻里彻外之谓也，表示彻底通透之意；“型”者形状、形态、框架、格局之谓也，表示基本总体之意。个人认为，从我国的国情出发，提出学习型社会的目标构想貌似更为实事求是、切实可行。当然，学习化社会始终仍然是教育（乃至社会）改革发展的理想境界和目标追求。5、从目前世界各国的教育发展现状来看，尽管世界各国无论政府，还是学者，都十分关注学习化社会的建设，都十分注重终生学习的实施，但目前还没有一个成功的典型来说明学习化社会和终生学习究竟应该如何实施。就此，我国从我们的基本国情和现实需要出发，提出了学习型社会这个具有时代特征的重大课题，是实现社会主义现代化建设新三步走的宏伟目标和战略步骤的重大举措。6、作为社会的一分子，应该积极响应党的号召，做一个学习型好公民。一是树立终身学习理念，活到老、学到老，让学习成为一种人生习惯、一种行为品德。二是通过学习，提高自己认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，成为有益社会的人。三是拿出足够时间来学习，既宽泛学习百科，又突出自身重点，增强实际本领，多为国家做贡献。