教师自我发展中的师德

身教重于言教 ─ 浅谈我对学生的教育

学校是人才成长的基石和摇篮，德育工作是学校工作的灵魂，是关系到培养什么人的问题；而教师在学校德育工作的全过程中起着至关重要的作用，教师的思想素质、言行举止都在潜移默化的影响着学生。因此，教师的身教重于言教，教师应该严于律己，为人师表，成为学生的好榜样。下面结合自己对就学生的教育谈几点做法愿与大家共勉。

一、以身作则 身体力行

身教重于言，身正不怕影斜。教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为学生的第一任教师，是学生崇拜和模仿的对象，是影响学生行为习惯最重要的信息来源。前苏联著名的教育家马连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是最基本的教育方法。”俗话说：话千言、道万言，不如做个好样子。父母的言行对学生人格的形成起着潜移默化的作用。因为“儿童是从观察中学习，而不是从说教中学习，因此家长要求学生做到的自己首先要努力做到。儿童教育家孙敬修先生曾说：学生的眼睛是录像机，学生的耳朵是录音机，学生的头脑是计算机，他形象地告诫家长，要培养学生良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为学生树立榜样，只有这样才能为学生的健康成长发挥自己独特的教育作用，有着不可估量的教育效果。为培养学生做一个为社会有用的人。适应社会的要求，为社会服务，家长必须教育以身作则身体力行。                           

二、重视培养学生良好的习惯

俗话说：“没有规矩何成方圆。”人的性格形成源于儿童早期的行为习惯，而养成何种行为习惯则取决于家庭的养育方式。在家庭中制定明确的行为准则并采取持久和渐进的步骤加以强化，才能使学习形成良好的习惯。革命导师列宁父母的家教，可为我们提供借鉴。列宁小时候，他们家就制定了几条不可动摇的规矩：每天晚间有一段安静的时辰，绝不许破坏；任何人不得在桌上乱放书刊杂志和学习用品，完毕必须归置在合适的地方，以保证桌面整齐和易于保持卫生。订出后不行就是不行，不得作任何让步。学习毕竟是艰苦的，他们家绝不允许学生扔下没做完的功课去干别的事。正是这样良好的家教，使少年列宁养成了尊重家庭成员，保持自制能力的习惯，发展成为能埋头苦干、能长时间集中注意聚精会神的品格，正是这些优良品格奠定了这位伟人一生事业的基础。因此学生行为习惯的养成教育也不可轻视，父母必须从养成学生从小做一些力所能及的事件。培养学生从小有责任心。正如人民教育家陶行知先生说“教要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材!学生是家庭的希望，是祖国的未来，为了学生的，为了国家的未来自觉担当起家庭教育的重任，以平和的心态和崭新的家庭教育理念当好学生的良师益友，用我们的精心呵护营造学生健康成长的家庭乐园。

三、良好的育人环境造就一代新人。　

1、培养学生的耐挫折能力，刺激他对精神压力的耐受性，促进学生康复能力的提高，增强学生承受逆境考验的能力如当他的学习考试受到了失败时，你应该要采取有效的办法去安慰他，鼓励他，如在今年上半年的嘉兴一中提前招生，对初中三年级学生一次极大的思想打击，可以说是一次不平等竞争。他们的想法家长是无法替代，他们的价值观、人生观家长无法预料。因此在这关键时候，作为家长如何把握“分寸”和“度”，认真对待提前招生，正确处理好学校、家庭、社会、学生的矛盾。让学生用良好的心态面对现实，加倍努力学习考去自己理想的学校（高中）。

2、诚实守信，培养学生对自己的过失行为负责的态度。我们知道当一个人知道自己犯错误时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，无论是小学生还是中学生，这是一种心理要求，为自己愧疚承担责任，以取得心理平衡。但由于学生小，缺乏一种自己调整的能力，他可能会逃避责任，可这恰恰是给予诚实守信教育的良机，要让学生懂得什么是责任，并学会承担责任，父母不要去做一些过节行为伤害他们幼小的心灵。

3、培养学生良好的社交能力与适应环境的能力。以情绪稳定平衡，善于自我控制，在任何时候的活动要受到心情的影响，好的心情使我们身心，精神焕发，干劲倍增，能提高工作效率，不好的心情会使我们无精打采，萎靡不振，会降低工作效率，使生活抑郁沉闷，黯然无光。学生也常常也会碰到不愉快的事，这种情况下，作为父母应该给予合理的亲情教育，心平气和地与学生交流，稳定的情绪，不呵斥，不强求学生去做他现在不想做的事，给一个时间自我去调节。

四、交流沟通，瞄准学生的思想变化

无论从那家报纸、那个电台，看到的听到的，令人担忧的那一桩桩、一件件学生自杀事件，这些事件的发生是无法挽回已经造成的惨痛事实。反思存在的主要因素，由于学生在社会、家庭中存在不尽人意的家庭教育，特别是单亲家庭的父或母忽视了对学生的教育，大人看来微不足道的事，而他们却觉得无人可以理解，在家庭里学习和生活环境不良缺少父母的关心和理解，有一种不健康心理因素的存在认为只要用离家出走或死亡可以解脱自己。这是一个多么严重的信号，可是有的家长认为我们自己只要多挣钱，让学生能有钱读书给学生优越的物质生活就完成了作为父母的职责，学生能有什么想法，让他们去想吧，听话就可以了。鲁迅先生曾经说过：“教育学生，首先要理解”。尚不先行理解，一味蛮做，便不碍学生的发展。“其次要指导，决不能用前人的同一模型无理嵌定，长者须是指导者，协商者，却不该是命令者”。再次是解放，交给他们自主的能力，鲁迅先生提出的理解，指导、解放对我们开展正确家庭教育具有指导意义，家长只有倾听学生，理解学生，用正确态度面对学生才能深入了解他们的思想，正确对待学生的思想，才能尝试家庭教育的成功喜悦。

五、留给学生一个自主的空间

家庭是社会细胞，家庭中每一个人员应该是一视同仁的。学生是父母的希望，也是家庭的一员，他有着自己独特的一面。望子成龙、望女成凤，父母希望学生是天才、博才多学，多艺多能，但也知道任何一个天才或成功者的背后付出了多少心血，他们不知尝试过多少失败的苦果经历。俗话说：“一口吃不出一个胖子来”，当父母的急是不可能急出成才的学生，靠父母过分的严也严不出成才的学生，而我们应该面对事实，营造一个宽松的环境，留给学生一个自主的空间，一次成绩或实践的失败，家长应该多一点鼓励和关心，少一点责备和埋怨与学生们一起找出失败的原因，鼓励他、教育他，哪里跌倒哪里爬起来。古人语：“失败是成功之母”，只有经历失败才知成功的艰苦，只要经过失败的成功，才能树立起学习兴趣，只要留给学生自主的空间。学生才能更放松地学习，到书的海洋中求知才能积累丰富的知识。当然，没有压力，学生可能会缺乏责任，但压力过重，为影响学生的身心发展和学习，要处理好这种关系不是一件容易的事。因此父母必须认真学习，关心学生每一个方面．才能使学生体念到家庭的温暖，只要学生能够健康成长，那时父母最大的欣慰。

家庭教育作为全社会都十分关注的话题，父母同时也希望自己的学生将来成为一个对国家、对社会有成就的人，可是当前在整个家庭教育中还存在很大的弊端，需要全社会去努力，通过全方位的努力，使我们早日走出家庭教育存在弊端的误区，成为学生生活和学习的主人。我愿所有的家长和我一样希望自己的学生品行兼优、身体健康、学业进步。