如何在主题教育活动中贯彻游戏化原则

底蓬镇中心幼儿园  李梅

幼儿的生活就是游戏，幼儿园的课程应关注幼儿的生活，积极利用周围环境和生活资源，关注课程各领域的有机整合，促进幼儿整体、和谐、主动、健康地发展。幼儿园课程生活化、游戏化的提出，使我们在如何整合课程资源的最佳途径和方法等方面，进行了深入地思考和实践。从幼儿的兴趣与发展需要要出发，确立丰富多彩的主题活动兴趣是最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力。因此，在开展主题教育活动时，我们从孩子们的生活入手，从情感教育入手，由幼儿的兴趣点及发展需要开始确立主题，由幼儿的问题做引线拓展主题。当孩子对某种事物或某个人感兴趣时，他们就会不断地发现一些问题，并尝试解决问题。在解决问题中不知不觉中完成游戏过程，并在游戏过程中得到知识的提升，能力的提升。我们幼儿园在幼儿游戏方面经常组织我们的老师进行研讨，讨论我们幼儿园为幼儿创设的游戏环境是否适合全部的幼儿参与，哪些游戏适合大班幼儿，哪些适合中小班幼儿玩耍，广集老师们的思路，改善我们的游戏环境，丰富我们的游戏内容，添设我们的游戏环境。真正做到游戏为孩子设，为了孩子的游戏设。