身教重于言教

                     徐通容

     身教重于言教的意思是以身作则比口头上的教育更为重要。教师作为传播人类文明的使者，应特别注意“身教”的力量，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”前苏联教育家马卡连柯也说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。你们在生活的每时每记得,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童。你们怎样穿戴、你们怎样对待朋友和敌人,怎样哭,怎样笑……这一切都对儿童有重要意义。” 

    “身教”就是要求教师“为人师表”，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终生的影响。身教，就是用自己的实际行动来感染教育他人；身教，就是要求别人自己得先做到。比如我们要求学生不能迟到，首先自己在上课时就不能迟到，我一般都是在预备铃响时走向教室，上课铃响时我已经在教室了。我观察到一些喜欢迟到的学生看见我每次都非常守时，他们会自觉地在上课之前进教室。身教也要求教师要诚信，也就是言而有信。这样你在学生当中才会有威信，学生才会信服你，想对的学生也会对老师对同学讲信用。很多时候你说的再多还不如你亲自去做来的实在。当班主任期间，我在这方面有着深刻的体会.例如,在班会上，我曾不止一次地讲，学生们要爱护劳动工具，用完后，要把劳动工具整理好，然后摆放整齐。但仍有些学生做完值日后，随手把工具扔到角落里，有好几次上课时，我发现值日用的扫帚、水桶、墩布等胡乱地扔在教室里，看到这种情景，我没有发火，也没有训斥学生，而是讲完课后，在学生做练习的几分钟里，把凌乱的劳动工具摆放整齐。我的浍深深感动了班里的每一位学生,在我的影响下，学生们纷纷效仿，以后，再也没有出现过乱扔劳动工具的现象。看到同学们的变化我感到一丝欣慰，并给予肯定和鼓励。

对教师来说，言谈举止不是区区个人小事，其思想作风和言谈举止时刻都在影响学生，是一种对于学生具有重要影响的教育因素。这就要求教师必须事事、时时、处处严格要求自己，不能随意说脏话或者说话带脏字，这在学生的心目中也会打折扣。生活中我们要注意在仪容仪表、修饰打扮上清洁整齐、大方得体，不穿奇装异服，这样你才能要求学生着装整齐。与此同时，教师要坚持教书与育人相结合，积极参加各种培训和学习，不断进步，为学生树立一个爱学习的榜样。一个好的教师要有较高的教育教学能力，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，不断提高教学质量。这样的教师才能在学生中获得较高的威信，才有较强的凝聚力和号召力。

 因此，在教学中我们要身教重于言教，做学生的楷模。