身教重于言教——我的践行

胡晓琼

在三尺讲台上耕耘近二十载，在教学实践中，我深切地体会到：教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的人格，仔细倾听学生的心声，这样才能使师生情感交流通畅，才能使教师的话语感染学生，震撼学生的心灵。教师还要注意规范自己的言行举止，要善于控制自己的情绪，用实际行动去教育学生，影响学生。

一、教师要勇于承认自己的错误 。“人非圣贤，熟能无过”，教师也是普普通通的人，本身不可能十全十美，没有一点缺点。在处理学生的各种事情时，难免不出现差错，如果你能坦然地面对自己的错误，并且承认自己的失误，学生不但不会贬低你，而且更加尊重你，信赖你，把你当成他们的朋友。我有一次处理过这样的事情：班长向我反映王海同学跟校长发生争吵，而且大骂校长，我听后非常气愤，王海平时就爱惹事，又经常不完成作业，我马上断定，王海真是大胆，竟敢骂校长，简直是无法无天了。想到这些，我再也无法平静自己的情绪，把王海叫到办公室，狠狠地批评了他一顿。王海听后流下了泪水，但是把头昂得高高的，我觉得奇怪，便对他说：“老师不会冤枉你的，你怎么骂校长呢？”而他却说“是校长要我退学，我才骂他的”。后来经过调查，证明了王海说的是真话。此时我觉得自己进退两难，批评的话不能收回，经过再三考虑后，我决定在班会课上当着全班向王海道歉，当我这样做时，王海向我投来了钦佩的目光。课后他主动向我承认自己还是有错的，骂校长是不对的。在教学工作中经常会遇到这样的情况，在你不注意的时候，在学生面前做了错事，不能将错就错，而要勇于面对自己的错误，大胆地对学生说：“对不起”。因为身教重于言教，学生的眼睛是明亮的，只有这样，学生才会更加敬重你。

   二、教师要身先士卒，用自己的模范行为去感染学生  教师是学生崇拜的偶像，你的一举一动都在孩子们最严格的监督之下。因此，教师要随时随地注意规范自己的言行举止，善于以身作则，用自己的行为去说服教育学生，做到与学生同甘共苦。通过自己的人格魅力去感染学生，得到学生的理解和支持，将生硬的说教转化为实际的行动，震撼学生的心灵。一次班会课上安排学生冲厕所，我看到了有些学生不情愿的表情，因为他们怕脏，怕冲厕所弄脏自己的衣服。如果此时大讲要怎样热爱劳动，不怕脏、不怕累这些简单的说教，显得多么苍白无力啊。我下课后，我就叫大家一起去冲厕所，自己率先拿着扫把去打扫厕所，学生们端来水时，我又一盆一盆地冲进去，在我的实际行动的感染下，同学们都欢快地干着，二十多分钟过去后，我们彻底地冲干净了厕所，顺利地完成了大扫除的任务。这时，有个同学说：“老师，你的皮鞋都打湿了”。我说：“没关系，你们的鞋也打湿了，快回家去换吧。”我用自己的实际行动充分说明了身教重于言教。

    三、教师要爱学生，及时为他们排忧解难  教师是有高尚品德和学识丰富的人，作为一名合格的教师，首先要热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的一切。其次，教师要热爱学生，关心爱护学生，如果一位教师能真正做到关心学生、热爱学生，为学生的成长尽心尽力，学生就会衷心爱戴、依赖和尊重教师，从而形成平等和谐、亲密无间的师生关系。 曾经有一次，一位叫李明辉的同学上体育课时，肚子痛得不能坚持上课，体育老师让他在教室里休息。当我上完另一个班的自然课后，回到教室发现了他，他那痛苦的表情让我心痛，只见豆大的汗珠从他的脸颊上滚下来，心想如果他是我的孩子，能让他这样痛苦吗？万一是急性阑尾炎怎么办？我再也不敢往下想，飞快地跑到教导处说明情况后，骑上自行车带着李明辉快速地向医院奔去，经过医生检查，发现他是肠痉挛引起的急性肚子痛。医生给他开了药，我马上找来开水让他吃药，并在医院休息了一会儿，他对我说：“老师，我好多了，肚子不痛了”。从那以后，李明辉好像变了一个人似的，不仅学习努力，而且也开始关心同学，关心班集体，学习成绩也有了明显的进步。有同学问他：“你的学习成绩怎么一下就变好了？”他说：“老师那么关心我，有病及时送我去医院，我不好好学习，怎么对得起老师呢？”因此，教师要用爱心去呵护学生，当他们有困难时，要为他们排忧解难，成为学生的知心朋友，用实际行动去感悟学生，从而达到既教书又育人的目的。  多年的实践证明，在教学工作中，教师要言传身教，身教重于言教，身体力行，教师是人类灵魂的工程师，只有充分了解学生，处处关心爱护他们，把自己的一片爱心奉献给学生，真正成为学生的表率。随着素质教育的全面发展和推进，作为跨世纪的教师，应不断根据时代要求调整自己的知识结构和素质结构，从思想上认识到身教重于言教的道理，在实际行动中充分发挥身教的作用。