身教重于言教

身教，就是用自己的实际行动来感染教育他人。身教，就是要求别人做到自己先得做到。身教，就是用自己的行为示范他人。言教，就是从道理和道义上去教育他人，言教，更多地是从要求别人怎么做而没有看见自己是怎么做的。我曾听一位幼教朋友讲过这样一个故事：一天下午，我班小朋友要到院子里做体育游戏，小朋友们轻轻的走出教室，在场地上按顺序站好队，何明和程涛两人在队伍钱你推我搡，争当排头。我对他俩说：“你们两个都想当排头，但都不遵守纪律。所以，请你们站到最后，他俩低着头，无可奈何的排到队伍后面。做游戏时，何明一会儿跑到这边，一会儿又跑到那边，在队伍里来回乱窜。起初，我有点生气，转念一想，责任不在孩子，我把他俩由排头撵到排尾，实际上是一种处分，处理问题如此轻率，难怪孩子会有抵触情绪。幼儿争当排头这是一种向上心理，在日常生活中的反映，如果我们培养出来的孩子，人人争当排尾还有什么进取精神可言。当然，排头不应是抢来的，当上排头之后，还要有点责任感。小孩子的竞争有待老师的正确引导。第二天，我在班里承认了错误，并告诉大家，愿意当排头不是坏事，但应做到两点：一、出教室要快;二、要听明白老师的意思。

身教重于言教。这是教育的一条重要原则。作为教师应时刻牢记这条原则。老师要求学生不能迟到，首先自己平时是不是个守时的人。要求学生诚信，老师是不是个诚信的人。老师要求学生刻苦学习、做事认真，首先自己备课、工作是不是认真。

在学生学习上，同样可以看到老师的身教，比如老师能够把自己解题过程如实展示给学生，这其实就是一种身教，这样做要比教师只是按照答案给学生讲解题思路要有用得多。