身教重于言传

“身教重于言传”。作为一名小学英语教师，仅仅做到为学生传道授业，答疑解惑还远远不够，我们还需要用自身的行为举止和高尚的品德，来潜移默化地引导学生，带动学生，启发学生。知识可以教，但行为习惯不可以教，这些是潜移默化熏陶的，只能靠行为示范。

教师在课堂内外的一言一行都会给学生留下积极或消极的影响。教育家启功先生题写的校训 “学为人师，行为示范”，是对我们每一位教育工作者提出的基本要求。教师的工作就是为人师表，一个教师能否以身作则，是其能否胜任教师这一职业的关键，也是一个教师师德修养的重要体现。“身教”就是要求教师“为人师表”，要求教师一言一行都足以作为孩子模仿的典范。教师个人的素质涵养体现在一举手一投足之间。她时时刻刻影响着身边的每一个孩子，甚至影响孩子的终生。一个教师的言行举止，更是对孩子对社会的认知和以后的成长有着重要的影响。六年的小学生活，孩子们在老师那里耳濡目染、潜移默化地接受的不仅是知识和能力，更是行为举止上的方方面面。孩子是感性的，也是最善于模仿的，教师在孩子面前的一切都是他们模仿的对象，稍有不慎，就会对孩子产生负面影响。

我在教学中就发现，我让班上学生扮演“小老师”在给其他同学教读英语时，“小老师”的身上就带着很多我自己的在教读时的习惯和特征。这让我很惊讶，坦白说我当时内心的触动是极大的，想着以后一定要好好注意自己带给孩子们的影响，这些影响有好的，当然也有坏的。所以，我今后一定要更严格的要求自己，谨言慎行，注意在孩子们面前尽量保持最好的状态，尽可能去做到更好，为学生做出榜样。

总之，“以身作则，为人师表”是教师的职业道德，也是作教师的基本准则，“身教重于言传”是每一位教师应该铭记在心的法宝。