论身教与言教

    经过在课程中《教师自我发展中的师德》的学习，使我对教育工作有了更深一层的理解，在“身教重于言教”中，作为一名基层学校的体育教师，这点显得尤为重要，不可否认的，在我们现在的日常教育当中，的确存在言教多余身教的现象，现就结合自身工作实际，浅谈身教与言教在日常体育教育中的重要性。

一，身教与言教的现实情况

（一）身教受制于基础设施

    随着现代教学课程的必然要求，在针对中小学生的体育教育工作中，由于场地,师资以及学生水平的层次不齐，身教往往没有适合教师的体育器材，例如在单双杠项目中，学校只有针对学生高度和体重的器材，体育教师在示范的过程中，只能通过言教将动作要领和具体操作的事项告知学生，达不到眼见为实的教学效果。

（二）身教受制于师资

    目前，由于教师职业待遇有待进一步提升，愿意从事教育工作的年轻教师越来越少，而且存在当教师的中途从政的现象，部分学校的教师存在年龄大，接受新兴事物的能力较差等现象，在身教的过程中有心有余而力不足的现象。

（三）身教受制于体制

    由于目前对教师奖励制度的不完善，对学生成绩的体现只能到学生的层面，教师无法通过培养一名优秀的学生在经济和待遇上体现，更无法成为往更好学校迈进的必要手段，身教言教一个样，何必要费力不讨好。

二，改善身教与言教的途径

（一）提升教师培养的待遇

   可以适当在教师争先评优上提高待遇，获得较好成绩学生的教师可以在年终目标绩效考核中适当获得高于一般教师的经济待遇，可以作为提升职称一项重要考核指标，而不是现在通过简单的理论考试或者一节课的观摩获得晋升。

（二）加大后备师资力量储备

    在增加教师待遇的同时，可以在教师后备力量上加大物色，对年轻向上的教师建立人才库，以教育局或者政府的名义调配到更好的学校来工作，同时，在师范大学里面建立相对应的人才选拔机制。

（三）提升教师的师德

    这点我觉得是最为重要的一点，一名合格优秀的人民教师，最重要的是以良好的师德育人，在针对不同的学生采取不同的方法，因材施教，更要培养教师在教育工作中不畏艰辛，以心育人的良好品质。

    总之一句话，在我们现今的教育体制下，只有不断提升教师待遇，储备强大的师资力量，让每名教师热爱工作，积极工作，才能干好工作，取得更好的成绩，也能为社会培养出更多的人才！