学习化社会是一个新型的社会发展模式，它对传统的教育制度、教育主体以及教学方式都产生了很大的影响。伴随着信息社会、全球化时代的来临，人们对知识获得的要求日益强烈。学习化社会三个根本特征：第一是更加强调了学习的终身性，第二是提出了学习的全民化，第三是突出了学习主动性。由被动地接受教育，变成主动地学习。经济和社会 的变迁使学习的动力和方式也随之发生巨大的变化，这种变迁是具有革命性的。我认为学习化社会具有以下几个特点：一是学习和受教育的平等性；二是时空的开放性；三是内容的生活性，即学习化社会和终生学习成为人类日常生活的一个重要组成部分，教育在此具有了日常的生活性话语权利；四是目标定位的发展性；五是实现过程的理想性，即学习化社会和终生学习具有理想性的特征；六是学习的主体性。在学习化社会中，教育既是个人的责任，又是社会的责任；学习既是个人的特征，又是社会生活的特征。
    学习化社会标志着人类文明与进步已进入一个崭新历史阶段，是一个新型的社会发展模式。这意味着原有教育的观念、制度、方法等都将面临一系列的变革和创新，以适应新的社会模式和特征的要求。 我作为一名初中语文教师，首先我必须跟上时代的发展步伐，才能教好书；通过各种方法（如阅读专业杂志、交流、申报省级课题、认真学习教育心理学等等）提高自己专业知识，使自己的知识能紧跟时代步伐;其次，在培养学生时候，不仅仅传授知识，还要培养他们终身可持续发展的学习能力和方法，我觉得这才是更重要的。作为社会的一分子，应该积极响应党的号召，做一个学习型好公民。一是树立终身学习理念，活到老、学到老，让学习成为一种人生习惯、一种行为品德。二是通过学习，提高自己认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，成为有益社会的人。三是拿出足够时间来学习，既宽泛学习百科，又突出自身重点，增强实际本领，多为国家做贡献。 总之，我作为一名教师不但明白自己需要终身学习，还要教会孩子进行终身学习的方法和能力。