2.新的时期是一个学习化的社会，你是如何看待这个时代特征的，又是如何应对的呢? 

答：当下时期是一个学习化的社会，课改在全面推进，教师是这场改革的核心因素和中坚力量，教师在教学过程中的作用和身份的转变是这次改革的重心。教师作为唯一知识来源和传授者的传统地位已经动摇。而作为学生学习的促进者才是教师诸多角色中最明显、最具时代性的核心特征。 

教师怎样才能从传统教学中的“传授者”解放出来，进行角色转换，成为课堂教学的“促进者”。 我认为只有不断地加强理论学习，更新教育观念，才能适应社会发展的需要。 

新课程确立之后，如何才能达到“理念转变成实践”，教师自身的素质、能力是一个重要的因素。教师教学理念的转变，素养的提高，是课改成功的关键。所以，教师必须对《新课程标准》有个系统的认识。加强理论学习，更新 教育观念。要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习新课标，钻研新教材，使之对课改有个明确的目标。

综上所述，教师在课改中的角色转换，必须做到：一是从知识的传授者这一传统角色中解放出来，成为学生学习能力的培养者；二是教师必须从“教书匠”、“说教者”的传统角色中解放出来，成为学生的引路人，成为学生个性健康发展的促进者。