浅谈身教重于言教

常言道：“说一千，道一万，不如做出样子看一看。”作为一个置身三尺讲台不过四五载的教师而言，在教学经验上略显不足，但作为就业前有过十多年求学生涯的人来说，站在学生角度切身的体会以及就业后作为教师的所见所感，让我深刻的体会到苍白的语言教育比之身体力行的亲身示范，对学生的教育意义是深远的。

作为过去的一个留守学生，我很幸运的遇到了很多负责任的好老师，其中对我影响颇大的是一位初中英语老师，时隔多年，依然令我感念不已，正是因为她让我励志做一名人民教师。初中时的我们和现在的初中生们一样都处于青春期，或多或少的叛逆总是让老师们头疼，也离家住读少与家人交流，脾气也是见长，同学之间少不了会有一些摩擦，有一次因为一件小事，班主任把我训了，我一气之下就冲出校门，没有回家，但又无处可去，可我比较欣赏温婉的英语老师，于是就在她的出租屋门前蹲着，她下班回来，什么都没说，只是开门先让我进去，紧接着就是周末，至今我都不知道老师是如何给学校和我父母交代的，随后周末老师带着我去了她家，不算远的一个镇，镇上有一所远近闻名的高中，英语老师带我在这所它的母校闲逛，浓得化不开的庄严感使我在心底暗下决心：一定要考上这所高中，向老师看齐。周末过后与老师一起回到学校，再不不务正业，也不再说什么不上学之类的。随后基础不太好的我，努力学习，一路来老师都给了我莫大的帮助，至今她依然被我视为恩师。我的人生轨迹也莫名的和她相似，相似的淡然，相似的热爱学生热爱教育。而这种种都是从我这位可敬可亲的英语老师身上学来的。她不会说什么大道理，但她“行的端做得正”，正如孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

此外也有过一位高中班主任给我留下过深刻的印象，她是一个比较霸道的女性，说一不二，把我们班的班风治理的不错，只是太过“一言堂”，有一次在小办公室和一个女生交流过程中不知怎么的就吼起来了，随后还被那个女生给打了，当时影响很坏，班主任说不会与那个女生计较，但那个女生后来都没有来学校了。而随后我的一次生病，我也和这个霸道的班主任不愉快了，我要求不要通知我父母，她默许了，可第二天我爸妈就从外面回来了，我气得够呛，很多年对她的印象就停留在“不守信用”上了。现在想来她做得本没错，但是当时的我又何尝理解得了呢！

时隔多年，对比这两位老师，我发现她们给予我的启发受用于我的整个职业生涯，学生多年的在校学习时间，会从各位老师那里耳濡目染、潜移默化地学习到的不仅是文化知识上，更是道德、行为举止上的方方面面。因此，教师要坚持教育与身教相结合，做到既注重言教，更注重身教。