班主任的素质是履行新时期班主任工作职责的前提。建设具有优良素质的班主任队伍，是办好中国特色社会主义学校，提高教育教学质量，促进教育改革，培养具有实践能力和创新精神的合格人才的关键。 作为班主任，要想赢得学生的心，让他们从心底尊敬你、佩服你、贴近你，一定要做好学生的朋友，做到既是良师，亦是益友。常言道：“口喊千遍，不如动手一遍”。语言是教师教育教学的工具，行动则是干好工作的体能。尤其是班主任老师，在班级管理中，有时语言却显得苍白无力，行动则是一种有形的力量，我在多年的班级管理中，我认为教师不应做言论的巨人，行动的矮子；而应该成为言谈的巨人，行动的楷模。以身作则,身教重于言教，孔子曰：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”，这说明身教比言教更为重要.当然,这不是说不要言教,而是指只有言教而没有身教,言教也起不了多大作用,甚至适得其反;而教师能做到以身示范,虽没有言语的说教,仍然能对学生产生潜移默化的作用。因为在现代的教育教学中，教师的言传身教直接影响学生的健康成长，因此“身教”二字显的更加重要。

我作为一名班主任，在二十多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我经常在早上和课外活动与学生一块打扫清洁区卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和全体老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。要求学生背诵的课文自己首先提前背诵。这样，自己的一言一行潜移默化的成为无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。有时候，榜样的力量是无穷的，因为许多人认为英雄是榜样，在一个班里优秀的同学是榜样，其实不然，在学生的心目中还应该有一个榜样——最好的班主任老师。因为班主任的一言一行对学生的学习生活都会产生一定的影响，我认为，作为一个班主任最忌讳的是指手画脚，官僚主义。我们无论是作为班主任或是科任教师给学生的口号应该是“跟我来”，而不是“给我上”，因为我们要用自己的行动引导学生的行动：比如，教室外面阳光灿烂，教室里却灯火通明，我一走进教室，伸手关掉教室前面的灯，同学们会马上关掉教室后面的灯，因为我用“关灯”的动作告诉同学们“要节约用电”，同学们用立刻执行的举动回答了我完全相同的意思。从此以后没有教室外面阳光灿烂，教室里却灯火通明的现象发生。 如下：

1.我走进教室看见教室里的卫生工具摆放不整齐，我走过去便弯腰整理，劳动委员马上走过来和我一起整理，因为我用行动告诉他们“昨天的值日不合格”，他们用行动来回答我“知道了”。从此以后教室的工具总是摆放的整整齐齐的。

2.我走进教室，看见讲台下有一些碎纸片，就弯腰将碎纸片捡起来，这时在座的同学都不约而同的看一看自己坐位及前后，有的同学立刻将自己不慎丢下的纸屑拾起，放入教室后面的纸萝里。我的这一行动告诉同学们“在我们生活和学习的地方，要注意卫生保洁”，他们用行动回答我“我们会注意的”。

3.这以后，不管我什么时候走进教室，教室里总是很干净，找不到一片纸屑。从学生的一些举动，我觉得我的一伸手、弯腰，让同学真切地感受到老师对班级的热爱，对同学的尊重，同时也使同学从中感到了教育——我们应该像老师那样做。此时我真正明白了“身教重于言教”的重要所在，行动是最有力的口号，亲身示范是最有效的教育。

 但是，作为班主任老师一定要明确一个问题，即班主任决不能代替包办，不要把自己变成学生的保姆，因为我们干的仅仅是一个示范，可以说我们的干是为了不干，是为了让学生干得更好，“授之以鱼不如授之以渔。”所以，我认为一个优秀的班主任就应该能说会练，要说就说在当口下，当说则说，要干就要干在关键处，该出手时就出手，将言传身教的完美结合发挥在关键处，才是教育工作者的一种高超境界。教师必须用“以身作则，率先垂范，为人师表”引导学生。前国家副总理李岚清曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”“无德无以为师”。真正优秀的教师，他一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。