教师自我发展中的师德“行为”

作为一名教师，要求学生做到的，自己首先必须做到，这样你的教育才会有说服力，才会收到较好的效果。想要真正成为学生的表率，老师就必须从小事入手，起到以身作则，为人师表的模范带头作用。那么你的言行、理想、人格等，就会潜移默化地影响着学生每一天的发展。

作为班主任与学生接触的时间更多，各种行为更容易让学生看到模拟，记得一次在路上就买了零食吃，被学生看到了。就记在了心里，每次老师在讲关于不在路上买零食吃，不吃垃圾食品的时候，就会有一个小小的声音，说老师叫我们不吃，他自己还吃呢！这种情况让老师非常的尴尬，也对孩子的教育起着反的作用。我们要在学生中有影响力。首先要有高尚的师德，尤其是在行为上做好学生的榜样。才可以去教育学生，教好学生。

因此一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。我认为首先是行为。正如托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移墨化的影响，久而久之，成为习惯。