做一名学习型教师非常有必要

                                                     江安县佛耳小学    徐燕

“要给学生一滴水，教师就得有一桶水”，这种所谓“一桶水”与“一滴水”的关系，长时间以来得到教育界广泛认同；而从发展的眼光看，教师的“一桶水”该是什么样的“水”，则很值得研究。按说这桶水应当是取之不尽，用之不竭的才行，否则三五年教下来，水桶早就见底了。更何况在新的时期，学习的方式发生了巨大的变化。互联网在早期曾被形象地称之为“信息高速公路”，传播速度迅速，世界一下变小，大量的信息汹涌而来，学生学逢其时，借助网络，如虎添翼，在信息的占有上，未必逊于教师，他获得信息的方式，甚至有可能超过教师，因而他所需要的也就远远不止是“一滴水”，应该是“自来水”。面对这种情况，我们作为教师，有足够的水给学生吗？所以做一名学习型的教师非常有必要。那么，应该从哪些方面入手呢？

一、转变思想，为自己树立终身学习的观念。

所谓活到老，学到老是新世纪教师应有的终身学习观。作为传播人类文明的教师，可以说教师的从教之日，正是重新学习之时，教师从教一天，就得学习一天。只有不断地学习，才能适应教育形势的发展，才能胜任新一轮课程改革实践，通过学习来完善自身素质，提高竞争力。作为一名教师，应该努力地完善自己的知识结构。教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。我们的学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师。如果教师一问三不知，学生会非常失望的。因此，教师应该尽可能地博览群书，具备课程开发的能力、增强对课程的整合能力、提高信息技术与学科教学有机结合的能力，使学习成为一种内需。因此，终身学习的观念永立在心头。

二、多学习，提高自己的专业水平。

素质教育要求教师应具备较广博而深厚的科学文化基础知识；具备社会政治、经济、法律、历史、师德规范等人文社会科学的基本知识；具备较深的教育科学理论与实践的基础知识，即教育学、教育哲学、教育心理学、各科课程及其教材教法理论与实践、教育评价、教育科研与决策等方面的一些基本知识。为此，我从以下几方面加强学习，不断实现教师自身的专业发展。一是利用工作之余自学专业理论知识及一些相关知识，广泛汲取各种营养，拓宽自己的知识面，不断充实自己，提高自身的理论修养和教学能力。二是认真学习新课程不断变更的教材并和老教材比较实用，取之优，不旧之短。掌握新教材的基本特点，明确新型英语课堂在注重培养听说读写能力的同时，更侧重培养学生综合运用语言的能力。三是积极参加各种形式的教育培训，掌握一定的科学知识和教师应具备的专业知识及现代教育新理念，不断提高业务水平和创造性地使用教材的能力。四是认真总结反思。在这两年一直在坚持写教学后记即反思。这次在山东学习燕学敏教授曾经提到：“一位教师写三年教案不一定成为一个成功的教师，但写三年教学反思的教师一定可以成为一个优秀的教育者。”在写反思时候我发现自己越来越渴求新知，同时也增长了我的悟性，使我的教学愈教愈新。五是坚持做好读书笔记，将一些比较好的教学理念应用到教学中去，在实践中检验自己的学习效果。六是利用课余时间认真学习现代教育信息技术，为教学服务。因为多媒体教学、网上教学已是今天教学中不可缺少的教学方式。作为一名教师，应该掌握必要的现代化教育技术手段。

三、在学习中总结，在总结中提高

教师的工作需要有随机应变的灵活性，因此，教师必须具备不断改革意识、拓展和解放思想。在教学实践中不断发现问题并找到解决问题的正确方法，同时，要勇于接受新事物、新思想。在教学中我敢于接受先进的教学理念及先进的教学模式，学习别人的先进经验，以他人之长补己之短，他人的经验和自己的经验都是一笔宝贵的财富。即使自己是教学骨干、学科带头人，在教学工作上，也要甘当“小学生”。其次，在秉承传统文化的基础之上，通过杂志、报刊、广播、电视、互联网、培训等途径学习新的知识，树立新的教学理念，提高教育教学的理论水平。教师是人类文化知识的传递者，是学生心智的开拓者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。2012年11月份笔者有幸参加了“国培计划初中英语骨干教师培训班”。在学习期间张武升教授曾经提到：“一个好的教育局长可以带出一批好校长，一个好校长当然也可以带出一批好教师，一位好教师也可以带出一批好学生。”于维涛教师也曾经说道：“身为教师可以让孩子们活得愉快和悲惨。”我当初听到这些话时心里很震颤，以前只知道自己只要做个尽职尽责的教师就好，但原来我的职业会有这么大的作用呢？让我更加敬畏我的职业了。也就是教师只有像蜜蜂采集百花那样，不断吸取新鲜的养料，才能在育人的百花园中酿出一专多能的专业型人才。特别在科学技术高速发展，新的知识激增的今天，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，是难以生存和发展的。

学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名合格的人民教师，要学的东西还有很多很多。教师必须持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求，做一个真正的学习型教师。

  那么在新课程教学开展之际，教师要转变观念，轻装上阵，做一名学习型的教师，和学生一同学习，同时在教的过程中，获得专业发展及综合素质的提升。  

教师的教学是育人，是教会学生学，这就需要靠智慧，仅仅会“苦干”的教师对他的学生未必有什么启发。笔者前五年的教学就本着“苦干”的原则完成的 教学，但后来发现自己的教学不但要“埋头苦干”而且要“抬头巧干”。

  21世纪是一个知识化、信息化、学习化的世纪，是一个知识经济社会，也是一个学习型的社会。党和政府把科教兴国作为我们国家的一项基本国策，社会、家庭也对教育投入了前所未有的热情。新知识排山倒海，知识经济初露端倪，高新技术突飞猛进，人才竞争日趋激烈，使我们教师明显感受到了一种无形的压力和紧迫感，做好一个学习型的教师，我们必须准备好。这是当今时代对每一个普通教师的基本要求，教师为适应时代的发展都要接受继续教育。