身教重于言教

    教师，是人类灵魂的工程师，是教育别人的人。而教育别人的方式，不外乎两种。一是言传，二是身教。两者相辅相承，不能分割，也不能分清谁轻谁重。但为何又说身教重于言教呢？这里谈谈我个人的看法。

    教师上课，与学生谈话，固然离不开口头语言，有时也离不开书面语言，言教的时效比重是比较大的，也是必要的。但你讲政治、道德、法律、法规、行为规范等时，除了要求学生理解掌握外，更重要的是教师以身作则。从这个意义上讲，身教则胜于言教了。因为学生的一双双眼睛是盯着教师的。

    教师的工作对象是学生，他们的模仿力很强，可塑性大。他们从小就把老师看着是自己的学习对象，他们会把老师的一举一动都留在心里，产生着潜移默化的影响。例如：一个水龙头在哗哗地流水或者一盏路灯在白天亮着，做教师的发现后，如果前去关紧水龙头或把路灯开关关了，在行为上你就起了楷模作用。如果你也视而不见，不理不睬，反而批评学生不节约水电，那你就站不住脚了，嘴上讲得再好听也没人理会。如果你作为班主任要求学生不要打人骂人，却在教育学生时动了拳脚；你要求学生衣冠整洁，不能穿拖鞋进教室，你却是衣冠不整，上课穿拖鞋；你要求学生节约粮食，你却把吃不完的饭菜倒掉；你要求学生不许打牌，你却去赌博……一句话，就看你是为人师表，还是言行不一?

    有一次，发现高年级和低年级两个学生打架，高年级的学生准备用板凳打低年级的学生。老师看见了，冲上去夺下板凳，不分青红皂白，当场给高年级的学生两耳光，嘴里还说：“你他妈不讲文明，为什么要打人?”这位老师打骂皆有之，反而批评学生不文明。试问，用这种手段教育学生，怎能培养出讲文明的学生呢?

   学高为师， 身正为范。我认为，人民教师要自重、自尊、自爱，要加强自身的道德修养，严以律己，以身作则；语言文明，仪表端庄。让学生从我们教师的言行一致上感到可亲、可敬、可学。这样，教师的话，学生要听；教师的训，学生会服；教师指引的路，学生会走。让我们从身边的小事做起，从关水龙头，拉路灯开关，捡拾果皮纸屑……做起，为学生树立起学习的榜样，从而收获一份份胜利的喜悦！