言传身教孰轻孰重 作为班主任,我在这方面有着深刻的体会.例如,在班会上,我曾不止一次地讲不要乱扔垃圾.但仍有些学生吃完零食随手就扔到地上,有好几次上课时,我发现有好多学生面前都有垃圾,看到这种情景,我没有发火,也没有训斥学生,而是讲完课后,在学生做练习的几分钟里,把扔在地上的垃圾捡了起来放在垃圾桶里。我的行动深深感动了班里的每一位学生,在我的影响下,学生们纷纷效仿,以后,再也没有出现过乱扔垃圾的现象.看到同学们的变化我感到一丝欣慰,并给予肯定和鼓励. 　　通过这个例子有力地说明了“身教胜于言教”的道理.老师的人格形象在教育教学中有巨大作用和显著效果.所以,老师要时刻注意自己的形象.　　 教师的语言是有声的行动,教师的行为是无声的语言.教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服.一个人如果口里说得好听,实际行动跟不上,甚至说的是一套,做的是另一套,就谈不上有好的品德.为了培养学生言行一致的作风,教师本人首先要以身作则,说到必须做到,给学生做出榜样,这同样体现了身教重于言教的道理.