浅谈身教重于言教

                                                                                                                                                              孙小芳

    教师肩负着传播文明、传递人间温情、塑造人类灵魂的神圣使命。理论和实践都充分说明，教师在育人的工作中起了非常重要的作用。特别是幼儿、小学阶段的教育。俗话说万丈高楼平地起。

    教师对学生的培养教育，是通过言传或身教进行的。教师是与学生面对面实施教育。在实施教育的过程中，教师是直接出现在学生面前，教师的个人修养常常是最好的教材。随时都要以实际行动给学生做出表率。离开身教的言教，必然是空洞的说教。如：要求学生说话诚实，自己就不该撒谎；要求学生要有文明礼貌，自己就应该对人有礼貌，谈吐文雅；要求学生不要打人骂人，自己在教育学生时，就不能动拳脚；要求学生写字认真，自己就不能写字马虎；要求学生每天要做的事不拖拉，自己做事就要有计划并且按时完成。教师言行一致，以身作则，才能说服学生，感染学生，熏陶学生，收到良好的教育效果。如果老师是口是心非的,孩子们必然不会信服你，还可能起逆反作用。孩子们又有极强的模仿力。如教师讲话的语气、语调，走路姿势，待人处事的方法、态度，兴趣爱好、行为习惯等，都成为学生模仿的内容，都是学生直接模仿的榜样。

正在成长中的孩子，他们随时随地都在用自己那双敏感的眼睛观察教师的一言一行，自觉或不自觉地模仿教师的言行。一个有良好品德行为的教师，他可以在工作中把热情洋溢、乐观向上的进取精神，助人为乐的优良品质，把勤学好问、实事求是的工作作风，把谦逊诚实、兢兢业业的美好心灵传授给学生。教师还可以通过自己优秀的个人修养影响家长，在不经意间，家长和老师配合默契，使孩子们在良好的教育环境下健康成长。教师肩负着传播文明、传递人间温情、塑造人类灵魂的神圣使命就真的能做好。

新入学的儿童对老师特别依恋，他们常把对父母的依恋之情转化为对教师的爱。老师是他们的偶像，是他们的模仿的对象，很多孩子特别希望自己就都跟老师一模一样。随着年龄的增长，教师广博的知识、崇高的品质，则成了学生热爱、尊重教师的主要原因。

教育工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程及任何管理机构，不论它们被设想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。当今社会需要人才，需要德才兼备的高素质的人才，而人才的造就离不开教师的人格示范，教师的人格示范对学生的培养具有十分重要的意义。

         我们很多时候在学生的身上常常看到他教师的影子，教师的身教的重要性显而易见， 因此，教师的身教重于言教。