身 教 胜 于 言 教

孩子是祖国的花朵。民族的未来。这个类似常识的道理尽人皆知。“望子成龙”也是每个家长心中的期盼。当我们越来越不满意孩子们的表现，感叹一代不如一代的时候，想没想到我们的迷失。

我们提倡教师应具有端庄、从容、沉着、稳重、自信的仪表，是因为教师的仪表是一种无言之“言”，对学生起着重要的作用。如果教师的仪表粗俗、轻浮、甚至不顾场合说出一些不合教师身份的话，做出一些不合教师身份的事，就会直接影响教师的威信，影响教育、教学效果，甚至会对学生品质、性格的形成产生不良影响。我国著名的教育家叶圣陶先生指出：“身教最为贵，知行不可分。”这说明教师的“身教”在教育，教学过程中的导向作用是何等的重要。那么，教师如何才能做到身教胜于言教呢？

一、作为一名教师应具备完善的人格。

    教师的人格对学生的思想品德成长的影响尤为突出。实践表明，教师的立场、观点、信念乃至价值取向，决定着他对周围事物的看法和态度，制约着教材深度的理解和挖掘。在工作中，我们会发现，教师对教学工作的强烈的责任感，会给学生以深刻的影响；教师的教学方法往往影响着学生的学习方法。教师在课堂上的语调、手势、穿着、打扮甚至粉笔字往往被学生模仿。由此看来，只有当学生从教师的身教中感受到所学知识及道德准则真实可信时，教师的言教作用才能显现。而这也印证了“教师人格本身就是一种催人奋发向上，积极进取的教育力量”的正确性。

二、作为一名教师应以端庄的教态体现精神风貌。

    在教学中，我们总能听到一些经验丰富的老教师说：“喊破嗓子，不如做出样子。”这是因为中学阶段是人生观和世界观开始形成的阶段，他们对自己周围的人或事自觉的进行观察，琢磨和效仿，而教师与他们接触最多，时间最长，影响也最大，自然成了他们观察和模仿的中心人物。教师的言行、体态在学生的心灵深处打下了不可磨灭的印迹，甚至影响他们的一生。所以我们往往强调教师不仅思想道德品质要高尚，事业心要强，业务知识要精，而且仪表要端庄，衣着要朴素、大方、整齐、清洁。年轻教师尤其要注意这一点。

三、作为教师教态要稳重大方，自然从容，要关注班级里的所有学生。

    举止稳重，姿态端正，指的是教师与学生接触过程中一举一动都应表现得持重、老成，端正，喜怒哀乐应掌握得当，就象孔子所说，“温而厉，威而不猛，恭而安”即温和而又严肃，威严而不凶猛，谦恭而又安详。比如与学生谈话，一方面要表现师长的爱护和关切，另一方面又不能过分亲昵。在与学生发生矛盾时，应表现出宽容和大度，不可开口就骂，动手则打。

   总之，教师是知识的传播者，心灵的塑造者和智能的开发者，是教育方针的具体执行者，我们只有把自己塑造好，才能把传授知识和思想教育统一在我们教学过程中，从而出色地完成既教书又育人的教学任务。