以身作则    言传身教

     学生在学校，除了向书本学习之外，主要的是向教师学习，在他们（特别是中小学生）的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准。是的，教师是智慧的象征，高尚人格的化身，教师的思想行为和作风品质，每时每刻都在感染熏陶和影响着学生。学生的眼睛是“录像机”，脑子是“计算机”，录下来的信号装在“计算机”里指导他们的行动。所以，要培养学生的良好行为习惯，塑造美好的心灵，教师一定要以身作则，言传身教，成为学生的榜样。反之，不仅在学生心目中没有威信，而且会对学生幼小的心灵产生极坏的影响。

作为班主任，更要不断加强自身的师德修养，力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为班主任的师德修养，直接关系到一个班级的班风和学风，而一个班的班风、学风的好坏，对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响.

我从事班主任工作十多年，始终坚持以身作则、为人师表，表里如一，言传身教。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做，努力使自己在各方面都成为学生的表率。如，要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，我就坚持每天按时上课、下课，决不迟到半分钟，也不拖一分钟课；要求学生不吃零食，不丢撒废纸杂物，我不仅不在教室抽烟，不乱扔粉笔头，而且每次进到教室，发现地上有废纸、粉笔头等，都亲自捡起放到废纸篓里；要求学生不说脏话丑话，我首先做到尊重学生，文明待人，从不说有伤学生自尊的话，甚至出口骂人；要求学生按时完成作业，我首先做到认真备课，一丝不苟地批改，并按时亲自检查每个学生的作业；要求学生积极上进，样样工作争创最优，我首先保证自己所代的语文学科每次都夺得同年级最优；学生劳动，我也拿着铁锹、拖把和学生一起拖地、铲雪；学生训练广播操，我和他们一起在烈日下坚持；要求学生和睦相处，团结互助，我坚持平时关心关爱和公平对待每一个学生，不让一个学生掉队……由于坚持做到了这些，学生在耳濡目染、潜移默化的过程中，逐步养成了文明礼貌、勤奋学习、积极向上、自觉为班集体争光的习惯，班级凝聚力大大增强，教育教学成绩显著，受到学校师生和社会的好评。