如何看待言传身教

孩子的模仿能力较强，但又没有正确的是非观，只以自己的喜好来判断的行为，因此不管是在什么时候，作为家长还是老师都要注意自己的言行。

作为父母，我们对孩子要信守诺言的，父母不轻易答应孩子提出的要求，对于他们提出的要求我们不能什么都答应，一旦答应就要履行，不能让孩子觉得我们言而无信。对产生的不满意的后果进行交流。

作为班主任，更要不断加强自身的师德修养，力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为班主任的师德修养，对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响.在班主任工作中，始终坚持以身作则、为人师表，表里如一，言传身教。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做，努力使自己在各方面都成为学生的表率。如，要求学生不吃零食，不丢撒废纸杂物，进到教室，发现地上有废纸、都亲自捡起放到废纸篓里；要求学生不说脏话丑话，我首先做到尊重学生，文明待人，从不说有伤学生自尊的话，学生完成作业时要求学生工整书写就必须自己做到认真书写。

 教师的一言一行都在潜移默化的影响着孩子，一些你不注重的细节，孩子却看在心里。教师的语言是有声的行动，教师的行为是无声的语言。教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服，  教师家长应以身作则，给学生做榜样，让孩子健康成长成才。