吴良慧个人研修计划

自我分析

 从教以来，感觉在大学中学习的理论知识远不能满足自身的课堂教学实践，缺乏了对教材的整合能力、处理突发事件还不太能得心应手及更专业的教学模式培训，都是沿用的老一辈教师的传统的教学方法，在教学道路上还有很多值得学习与借鉴他人更优秀、更先进的教学理念、教学组织模式，这是一个漫长持久与恒心的过程。通过教育局组织的EEPO培训，再通过国培研修，认识到学无止境，特别是对必修课中指导学生学会与人共处的小策略、教育政策法规、教师自我发展中的师德、积累心理资本做幸福教师、学生情感问题及心理干预这几个内容的学习，更感到了自己的差距，要学的知识还有很多很多。

研修目标

1、通过这次网络研修，掌握小学语文现代化教育教学基本手段，能熟练使用相关设备设施进行教学，掌握先进的教育理念和教育思想确保与新时期的教育观念保持一致。

2、以学习课程标准为抓手，通过课堂改革 ，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

3、深入学习相关教育法律法规、师德规范，进一步提高职业道德修养。

4、把研修知识从网络带向课堂课外，从教学向德育拓展延伸。

5、潜心钻研本学段教材，结合有关教育理论，上好每一节课，不断反思和总结自己的课堂教学，促进自身专业化发展，提高教育教学、教研能力水平。

研修主题

1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。　2、利用课余时间，积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论，掌握教育政策法规，提升师德水平。工作中严要求，不松懈，学以致用。  

3、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。 课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

4、寻找提升新途径，每天坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点，看是否能在最短的时间内做到最大的提高。

实施步骤

    第一阶段：学习观看，阅读课文《黄山奇石》读什么、教什么、怎么教；小学生如何积累成语；小学语文口语交际类课堂关键问题的解决策略等视频，          听优秀教师讲课，了解重点难点的突破，把自己怎样教，变成学生怎样学，关注学生，以学生为主体，拓展自己的知识面，提高教育教学水平；

    第二阶段：学习观看，汉语拼音案例教学；学生情感问题及心理干预；指导学生学会与人共处的小策略研究视频，重温拼音学习，了解学生的心理、生理变化，养成良好的行为习惯，正确与人相处，团结友爱，能克服遇到的挫折，成为心理健康、全面发展的学生；

    第三阶段：学习观看，积累心理资本做幸福教师；教师自我发展中的师德；教育政策法规视频资料。改变自己心态，自我认知，自我欣赏，乐于从教；学习教育法律法规，更有利于自己的教学，维护自身合法权益，依法执教。

    第四阶段：完成研修日志、作业、论坛研讨及资源分享。

预期研修成果

    能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高。