自我分析

自参加教学工作以来，一直从事初中物理教学工作，教材变动了若干次，但是基本的知识体系没有大的改变。所以，不管教材如何变化，总能很快适应新的教材。但是，时代在变化，要求有所不同，学生的社会生活也不同，该如何适应社会的发展变化，作为一线的教师确实应该加强自我学习，了解新的教育理念，掌握新的教育教学手段，是摆在我们一线教师面前的一大问题。江安县，从去年下半年开始，进行了国培计划“（2016）”— —示范性网络研修与校本研修整合培训（江安县）培训，确实给我们提供了一个很好的学习平台，经过第一阶段的学习，收获颇多。现在进行第二阶段的学习，相信收获更大，更多。

研修目标

根据教育局和教师学习与资源中心的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基本规律，深入基层，聚焦课堂， 运用教育教学开展有深度的物理化学调查和教学研究工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进物理课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体，参与基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作”活动，积极营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质量，提高自身素质。

研修主题

以“教育法规、教学技巧和学科教学策略”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归物理化学学科的本质，追求物理化学课堂教学的实效。加强区域研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。

实施步骤

1、在5月5日以前，按照教育局的学习要求，每天抽出一点时间，认真完成课程学习。并与学员们进行研讨，撰写研修日志，拟定研修计划，开展互评等事项。

2、在5月28日以前，完成研修作业等任务。

3、认真按时参加学校的团队研修活动----会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。

3、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

4、有计划地开展学科专题调研。经常深入课堂，了解教学实际，与教师平等交流，共同切磋，及时解决教学中出现的问题，研究优化教学提高质量的有效方法，促进学生生动活泼、主动有效地学习。

预期研修成果

通过学习和研讨，希望自己能把新课程理念融会贯通，使之内化成自己的教学行为，使自己的物理课堂别具一格。敢于开拓创新，多写案例、教育日志、论文，使自己成长为“研究型”的教师。