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小学科学小组合作学习的意义

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 要求学生在学习中能“注重事实， 克服困难， 善始善终， 尊重他人意见， 敢于提出不同见解” 。在倡导“以人为本” 、 “全面发展” 为核心理念下， 合作学习正是体现新课程理念的重要途径。 在科学学习中要尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 因而小组合作学习，是提高学习效率，培养学生小组合作技能和合作习惯，提高学生科学素养的常见的学习方式。这种学习方式为学生创造了宽松愉悦的学习情境，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人。教学实践表明，培养学生在小组中学会倾听别人的意见，学会得到别人的帮助，学会参与发表自己的见解，是小组合作学习能否良性运行的核心所在。而教师对合作小组学习的有效评价、积极调控是使小组合作学习朝着形成积极的情感、态度、价值观的方向前进的前提。学生在合作学习中， 经过不断地自主、 合作、 交流， 使他们在合作中学习， 在实践中成长， 从而培养科学素养， 促进其全面发展。 因此， 探讨在小学科学课堂教学中如何有效地开展小组合作学习具有重要的现实意义。