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　　接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。

　　教学目标：

　　1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。

　　2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。

　　3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《我是草原小骑手》。

　　教学难点：

　　唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。

　　教学过程：

　　一、初步体验

　　在《草原赞歌》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。

　　1.说一说

　　师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？

　　生：蒙古族。

　　2.看一看

　　师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。

　　二、学唱歌曲

　　1.看视频，听歌曲录音。

　　师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？

　　生：想。

　　师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的把握； ”和“ 是怎么唱的？” （放《我是草原小骑手》视频）

　　2.解决问题

　　分别提问学生。

　　师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。

　　a.歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。

　　b.师敲打黑板上写出的节奏。

　　c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。

　　3.学唱歌曲

　　同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好，那我们来一起学唱歌曲《我是草原小骑手》。

　　a.模唱旋律（放慢速度）

　　b.轻唱旋律（放慢速度）

　　c.唱歌词

　　4.歌曲处理

　　师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的（范唱有下滑音的部分），你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？

　　（有模仿牛羊叫声的感觉，这么唱就更加贴切。）

　　三、合作，创编，表现

　　师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？

　　1.分组讨论，创编

　　2.分组展示

　　3.集体展示

　　四、总结

　　师：今天我们来到了美丽的大草原游玩了一番，非常高兴。蒙古族还有很多我们没有了解过的东西，希望同学们课后自己去了解。下面，我们就以蒙族一首非常典型的民歌结束我们本节课。

　　（在《牧歌》的音乐中，带学生跳蒙族舞蹈走出教室）