发布者:徐丽 所属单位:阿克苏市第十小学 发布时间:2017-05-19 浏览数( -) 【举报】
《江南》教学设计
教学目标
知识与技能
认识5个生字和两个偏旁
过程与方法
了解诗歌大意,有感情的朗读课文
情感态度与价值观
感受江南的独特魅力
教学重点
1、认识5个生字和两个偏旁
2、了解诗歌大意,有感情的朗读课文
教学难点
了解诗歌大意,有感情的朗读课文
教学方法
情境导学法
教学准备
课件 、图片
课时 第一课时
教学过程
情趣导入
同学们,今天老师要带你们去一个美丽的地方,那里常年多雨,河道在城市间穿行,小孩上学,大人上班,有时也会乘坐小船。在那儿你会看到小桥流水,荷花满塘。在很久很久以前啊,人们就把这个长江以南的地方称之为江南。同学们,请伸出小手和我一起写课题。(板书《江南》)
齐读课题。
出示“江”字,同学们,这个字是课题中的哪个字?他的左半边像什么图形?“江”字与水有关系,所以江字的偏旁是什么?江字除了可以和南字组合在一起,还可以和哪些生字宝宝组合在一起?南字除了在这儿见过,你还在哪里见过?
现在这两个字都认识了吗?再齐读课题。
初读课文
在两千多年前啊,有一位诗人,他看到了江南水乡的这般美景就忍不住写下了《江南》这首诗,现在请闭上眼睛,先听老师读一读这首诗。
同学们慢慢睁开眼睛,你刚刚都想到了什么?(荷花、荷叶……)
说了这么多,你想读读吗?齐读
看看这首诗发生了什么变化?(竖着写,从右往左)古时候的诗人就是这样写诗的,诗题写在最右边,写的时候从右往左竖着写。
那你知道古代的小书童是怎么读书的吗?那我们也学着古人的样子来读一读这首诗吧。
小朋友们读得这么好,老师要奖励你们听一首儿歌,和我一起做做动作。
你见过的荷叶是这样的吗?那他在诗中又叫什么名字?(莲叶)那荷花又叫什么?(莲花)学习“莲”字。
看看“莲’字头上像什么图形?(草字头)你还知道哪些生字是草字头呢?
池塘里的荷花都盛开了,莲蓬也都成熟了,看看人们在干嘛?(采莲蓬)那这幅图对应哪一句诗呢?(江南可采莲,莲叶何田田。)齐读
看看诗句中的“何”字,如果去掉左半部分,变成了诗句中的哪个字?“可”
指导写“可”字。
同学们,看看“莲叶何田田”应该对应那副图?为什么?“何田田”就是茂盛的样子。再来读读这句诗。
同学们,自己再读读这首诗,看看池塘里还有什么?(鱼)
如果你是一条小鱼,你会在池塘里做什么呢?
池塘里开满了荷花,荷花的旁边满是碧绿的叶子,小鱼们开心极了,一会儿游到(),一会儿游到(),一会儿游到(),一会儿游到()。
这幅图对应哪句诗呢?谁来读一读?现在老师想请一位小朋友上来做个游戏,谁愿意?下面的同学用诗句来回应他好不好?
上台做游戏的同学把鱼放到不同的位置,下面的同学说出诗句。
现在老是想采访一下这条小鲤鱼,请问你高兴吗?那带着这种高兴的心情来读读这首诗吧。你们想一起读读吗?齐读。同学们读得真好。
布置作业
同学们回家后把这首诗读给爸爸妈妈听,下节课我们再继续学习,下课。