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小学英语六年级上册第五单元 说课稿

各位评委上午好！

　　 我是三河中学的……。今天,我说课的内容是PEP小学英语六年级上册第五单元What does she do ? Part A Let’s Learn部分。本单元是围绕“职业”这一话题展开，教学重点是让学生掌握一些职业的英语表达并就“职业”话题展开相关讨论。为了向一节更优秀的英语课靠近，我设计了这样一节课，在这里希望各位评委老师能够提出宝贵的意见和建议。

首先是教材，本课时的内容有六个表示职业的新单词singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist ,以及询问他人职业的句型What does your father do? He is a teacher. 本课的内容是对以前所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握多种询问职业的问答方式。

根据本课的内容和《小学英语课程标准》的要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点：1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist，并能够听、说、认读句型What does your father do? He is a teacher. What are you going to be? I’m going to be …2、能力目标：能够运用句型what does your father do? He is a teacher. 来询问他人的工作情况，并给出相应回答。并能够使用What are you going to be? I’m going to be …来询问别人和表达自己的理想。3、情感目标：在课堂中培养学生能够积极与他人合作，运用所学英语进行交流。并学会尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。

本课时的教学重点是使学生掌握六个四会单词和两个句型。教学难点是正确区分运用a和an。

教学重点的突破方法：1、结合图片，认读本课的单词，达到见词能读的程度。2、通过反复的对话练习，能将本课的句型较准确的应用到交际中。

教学难点的突破方法：分别用这两个词进行口头的反复操练，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。让学生在练习中体会，总结其用法。当然，也会通过图片进行对比，让学生自己找出不同，并作出句子，之后进行巩固性练习。

关于教法和学法，我从以下三个方面进行了设计：1、教法设计：小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点。根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法，直观教学法和任务型教学法。2、学法指导： 在教学过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。3、教学手段：根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了多媒体现代教学技术，使学生的多种器官共同参与到整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

在具体的教学过程中，首先我会安排一个Guessing game.这样的一个热身活动，可以让学生更快的进入学习状态，以旧知识引入新知识，便于学生更好的教授新的内容，同时也起到复习巩固的作用。

在新课呈现部分，我主要会利用课件，通过名人图片进行直观教学，借助多媒体图、文、影、像并茂的优势，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生极大的学习兴趣，还大大提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节，让学生说说自己所知道的的各个职业的一些名人，培养学生良好的口语表达能力。

接下来，多媒体出示单词一览表，和学生一起归纳冠词a和an的用法和名词后缀构词法。通过归纳总结本课的知识点，使学生对所学的内容有一个清晰、系统的认知，突破本课的难点。

然后，我会安排学生自主去采访其他同学家庭成员的职业并完成职业调查表。真实的人物可以缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。在询问职业的同时，进行对话操练，让学生熟练掌握单词和句型。调查活动的设计也体现了教学面向全体，关注个体的教学理念。

     因为在本节课的教学过程中没有涉及到“写作” 训练，因此，我提前准备了一个写作模板，让学生通过独立思考，完成My dream的填写，它也是课后作业的一个部分。做完后，让学生运用What are you going to be? 和I’m going to be …句型来询问别人和表达自己的理想并通过汇总，找出全班学生最欢迎的职业。在这一节的教学活动中，让学生了解“三百六十行，行行出状元”的古训，以及让他们学会尊重他人劳动，热爱生活，树立理想，并为自己的理想而努力奋斗。

【作业设计】

1、听录音跟读本课时词汇。

2、Let’s write

My dream

Hi! My name is_________.I can_____. I like_______.I’m going to be_________.I will work hard for my dream!

 [设计思路]作业是课内的延伸，通过练习，将所学的知识真正掌握起来。如此，起到查漏补缺的作用！

【板书设计】

Unit 5 What does she do?

Part A Let’s learn

What is he/she?        

What does he/she do?

                      a   TV reporter / singer / wrtier.

He /She is … 

                      an  actor / actress / artist.

[设计思路] 板书是最常用的教学手段之一。好的板书是教学内容的浓缩。随着多媒体教学手段的广泛运用，部分教师往往容易忽视板书的作用。在讲授阶段，好的板书设计具有提纲挈领，突出重点，增强教学过程节奏感，集中学生注意力，达到审美教育的作用。同时，也有助于学生记忆、理解相关内容，也便于学生纪录和课后复习。因此，板书直接影响着讲授的效果。

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。在教学过程中，对于学生的回答我会给予及时的评价，并不断运用激励性语言来鼓励学生，让学生体验到成功的喜悦，从而建立学习的自信心。
    以上就是我对本节课的整体设计思路，当然也有不足之处，请各位评委不吝赐教。谢谢！