发布者：陶柳 所属单位：阿克苏市第四小学 发布时间：2017-05-24 浏览数( -) 【举报】
《100以内数的读、写》
阿克苏第四小学 陶柳
教学内容：
义务教育教科书（人教版）数学一年级下册第36～37页例3“100以内数的读、写”。
教学目标：
知识与能力：1、掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。
2、初步理解数位的意义。
3、知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。
过程与方法：通过由实物表示数过渡到用小棒表示数，最后在计数器上表示数，使学生充分地感受理解数的意义，在此基础上掌握读数写数的方法。
情感态度与价值观：让学生亲身参与探究读数、写数的方法的过程，体验自己独立学习带来的成功感，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：初步正确读、写100以内的数。
教学难点：初步理解数位的意义。
课型：新授
教学过程：
一、复习旧知
数数：从二十数到三十。
二、导入新课
1．结合实例，引入新知
（1）引入：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？
2．提出问题，揭示课题。
（1）提出问题：刚才在“数”的过程中，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？怎样写呢？
（2）揭示课时课题：这节课我们就来学习100以内数的读、写。
三、新授教学
1．教学两位数的读写
（1）引入：以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗？
（2）教学“四十”的读、写。
① 学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。）
② 教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。
③ 教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。
④小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。
（3）教学“二十七”的读、写。
① “二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？
② 学生在计数器上表示出“二十七”。
③ 教学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。
④ 教学“二十七”的读法。（强调读的时候，同样是先从十位读起。）
（4）教学“三十三”的读写。
思考: 两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。
讲述：看来同样都是数字“3”，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。
2. 认识“百位”，教学“100”的读写。
（1）引入：这些纽扣一共有多少粒？（教师随学生发言适时板书，共：一百粒）
（2）用小棒表示“1个百”。
（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。
（4）教学“100”的读、写。
3.归纳100以内数的读、写方法。
不论读数或写数，都要从高位开始。
四、游戏互动，内化新知
我来拨你来说
我来说你来拨
六、课堂小结
今天这节课你学到了什么？还有什么疑
板书设计
从右边起，
黄色：四十粒 第一位是个位
蓝色：二十七粒 第二位是十位
红色：三十三粒 第三位是百位