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幼儿师德之教师形象的重要性

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。作为人类灵魂的铸者，教师要树立自身良好形象，通过自身的高修养、高素质的言传身教、教书育人，使学生受益，学生才会“亲其师，信其道”。教师自身形象会直接影响受教育者的思想和成长。教师的言行举止，学生看在眼里，记在心上，并对教师做出评价，或褒扬或贬斥，就像秤杆与秤砣，掂量教师是学生。

一、幼儿教师形象内涵的特殊之处。

幼儿教师的形象是教师形象的一个分支。幼儿教师和其他所有的教师一样，都要注意内外的综合形象对教育对象的心理、情感和知识等方面的影响。但由于幼儿教师工作的对象是儿童，对比起中小学、大学、职业学校等的教师，幼儿教师的形象有两个独特的内涵。

1．幼儿教师的外在形象对儿童的影响

对于世界观、价值观等日渐成熟中学生和大学生来说，他们更能欣赏教师的专业技能形象。但对于儿童来说，他们对外在世界的理解主要是属于“形象”认识上的。所以一个思想深刻、言谈幽默风趣的教师，是中学以上的学生更喜欢的对象。而一个儿童是无法理解这种基于丰富人生经验的语言与思想的。他们对外界的理解更多要靠声音和手势等教师的外在形象去理解。而且他们会用自己所看到的形象作为自己行动的指南和模范。因此，幼儿教师要比其他教师更多考虑外在形象对儿童的影响力。

2．“幼儿阶段”的特殊时期对教师形象的要求更高

“幼儿期”是人的一生中一个非常重要的时期。这一时期的经历在很大程度上决定着孩子的个性和往后的品格。幼儿教师面对的学生年龄往往为3—6岁，这个年龄段的孩子幼稚、单纯、柔弱，对教师充满着崇拜。如果一个幼儿教师对孩子不公平、冷淡、谩骂甚至放弃，会引起孩子的极大担忧、伤心、恐惧甚至绝望的心理与情绪体验。幼儿还没学会倾诉、寻求帮助，这些情绪体验他们难以排除。一段时间后有些幼儿看起来已经忘记了这些事，但很有可能这些事情引起的伤害在他们潜意识里已经埋伏下了根芽，这些幼儿时期的经历甚至会影响孩子一辈子。

这两点，是幼儿教师与其他教师在形象内涵上的重要差别。在进行自我形象培养时，除了要达到一般教师的良好形象外，幼儿教师要时刻注意这两点，不让自己不良的形象影响儿童的身心健康。

二、当前幼儿教师形象存在的问题与挑战

尽管目前已经有许多专家论述了幼儿教育的重要性和系统性，也有越来越多的家长开始更重视孩子的早期教育，我国许多地方都进一步加强了对幼儿教育的投入，各地纷纷建立设施更完备的幼儿，但幼儿教师的形象方面还是存在着很多问题。

1、幼儿教师形象存在的问题

在现在这个发达的国家里，人们越来越重视学前教育这一方块的内容，幼儿教师的地位也相比以前提高了，但这并不是所有地方的幼儿教师都能享受得到。因为在一些偏远的山区里，他们缺少信息，而且收入也很低，也没有进行多方面的培训，这就导致教师的总体素质不高，影响教师形象。