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26   一面五星红旗

学习目标：

知识与技能：在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。

过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。

情感态度与价值观：初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

教学重点：从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。

教学难点：初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

课前准备：

预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。

教学过程：

一、认识“国旗”，导入揭题

1、同学们，在天安门广场，每天和太阳一同升起的是——五星红旗，当在奥运赛场上，我们的运动健儿，勇夺奖牌的时候，升起的是——五星红旗，还有——（引导学生根据PPT上的图片说）。

是啊，在世界的任何角落，我们每位华夏儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜，那就是——五星红旗！现在，请同学们和我一起写下祖国国旗的名字——五星红旗（板书：五星红旗）

2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人都应该尊敬、爱护国旗。那么，在一位身在异国他乡的留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？这节课，让我们一起来学习《一面五星红旗》（补充板书：一面）。

二、新授。

1、出示本节课学习目标

1）会认5个生字，会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇”七个生字。正确读写“假日、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇”等词语。
    2）初读课文，了解课文内容，学习课文第一、二、三自然段。

2、引导读一读学习目标，明确本节课学习内容。

3、师：接下来，我们一起进入本节课的学习。

  出示自学要求：

   ．自读课文，自学生字词。

   ．默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

1）、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。

2）、生一边读文，一边圈出本课生字，画出词语，同时标出自然段，师巡视。

4、出示词语，检测自学情况：

•           假日   背包   防止   脖子   漆黑 

•           壮胆  小镇    无影无踪   荒无人烟

1）          指名读

2）          举手读

3）          开火车轮读

4）          齐读

5、出示词语中出现的本课生字：

窄  脖  段   漆  胆   踪   镇

1）生认读生字。

2）生说识记方法。

3）生试写生字，汇报哪里容易出错容易写错。

4）师根据学生汇报范写“漆”。

5）引导学生组词。

6、说说课文讲了一件什么事？

•         课文讲了“我”在旅行的时候遇到了（  ），我（  ）求助，但他要用（  ）换面包,被“我”（  ）了，最后，我爱国的精神感动了面包店的老板。

1）学生根据填空汇报。

2）师评，引导齐读，巩固‘

7、合作学习要求：

    1）请你画出课文一、二自然段中写到“五星红旗”的句子, 把你的体会讲给同学听。

    2）读第三自然段，画出“我”所遇到的困难的句子，并谈谈你的体会。

8、学生按要求进行小组活动，师巡视。

9、小组代表汇报，师评。

出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

10、启发理解“举”、“系”，体会作者的爱国心。

11、看图理解“筏子”。

12、说说我遇到了什么困难？

三、精读感悟，体会处境

1、师：读课文时，我们不但要读准字音，而且在读完后还要想一想，课文主要讲了什么。那么，这样的读书才是有效的。现在，让我们再一次走进这个故事，看看是在什么样的情况下，我会向老板要面包？建议你仔细地读读第三自然段。你可以用自己的话来说，也可以用课文中的句子来说。

2、自由说。

出示句子：

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

①读懂句子：从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢？

A、随机理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？

B、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。

C、随机理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？

D、孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——（学生接说），多么需要——（学生接说）。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着我的生命。

②读出情感：此时，我的心情怎么样？

带着这样的心情读着段话。（指名2人，男生读）

（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生理解“荒芜人烟”“无影无踪”“身无分文”等重点词，同时展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受“我”在漂流时遇到的困难，体会“我”当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。）

四、师小结：我的处境如此艰难，小镇的面包店就是我的希望。我会怎么对面包店老板说明自己的处境呢？（复述）

向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助吗？老板愿意帮助我吗？这些问题我们留到下节课来学习。

五、布置作业：

1、抄写词语。

2、熟读课文。

六、板书设计：

26  一面五星红旗

    出发                  举      

遇险                  系                            

            处境艰难