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教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。 
  构建学习型社会是历史的必然选择。荀子是我国历史上最早提出终身学习思想的人，他在《劝学》中写道：学不可以已。意思是说，学习是一件永远也不能停止的事情。近代著名教育家陶行知倡导终身教育，他主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。1965年，时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗·郎格朗提出终身教育理论，自此，终身教育成为全球性的教育运动。1994年，联合国教科文组织在意大利举行了“首届世界终身学习会议”，提出了终身学习是人类二十一世纪的生存概念。终身教育的理念被越来越多的人接受，终身学习成为时尚。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济扑面而来，知识更新的周期不断加快，国际竞争日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受人们重视，而处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。 
  教师应该成为终身学习的楷模。党的十六大指出：提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质……形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。教育担负着提高民族素质的重要责任，为社会的发展提供着人才支撑和智力保障。学校作为人才培养的专门机构，比其他任何组织更有必要建设成为学习型组织；教师作为专门从事人才培养的职业，比其他任何人更有必要成为终身学习的人。教师是教育的人力资源，也是教育的第一资源，教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。教师的终身学习是构建学习型社会的前提和基础，因此，教师应该成为终身学习的实践者和楷模。 
  终身学习是教师专业持续发展的根本途径。教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素质提高素质的崇高事业，教师要终身加强道德修养，及时掌握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会创造。要给学生一碗水、自己必须有一桶水，是对教师学识水平的基本要求，在知识经济时代，特别是网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对东西方不同文化思维的碰撞，面对学习和生活中的诸多压力，他们每天都会产生很多疑惑，具有“一桶水”的教师再也难以为学生传道、授业、解惑了，教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是教师专业水平持续增长的源头活水，教师只有通过学习，才能提高思想境界和道德水平；只有通过学习，才能不断丰富自己的专业知识；只有通过学习，才能掌握现代教育技术和教学技能。教师的学习就像植物对水分的吸收一样，一天也不能缺少，否则，教师的职业生命将会逐渐枯萎，教师只有做到学而不厌，才能诲人不倦。 
  做学习型教师要教学相长、学以致用。现代教育学认为：一切育人的活动都可以视为教育，一切育人活动的内容都可以视为课程。在新课程的教学中，教师不再是教教材，而是用教材教；教师不仅仅是教材的使用者，而是一切课程资源的开发者和建设者。教师要学会自主学习，做学习型教师，通过学习，不断提高自身专业素质；教师要学会研究，做研究型教师，通过教育科研，生成教育智慧，提高教学艺术；教师要学会积累，做专家型教师，通过知识积累，不断充实课程资源，促进教学相长，提高课堂教学效率。信息社会，教师学习方式多种多样，读书是最传统的学习方式，是在别人思想的帮助下建立自己思想的过程，教师要养成每天读书的习惯。观摩名师教学、聆听专家讲座、参加业务培训是最重要的学习方式，是通过专家引领，进食专业营养快餐，提升理念的过程，教师要有自觉听课、主动进修的意识。网上学习是一种现代学习方式，网络是一个非常丰富的资源库，进行网上搜索可以帮助解疑释惑；登陆教育网站，可以借鉴名校经验；建立个人博客，可以开展网上论坛、进行个人反思和同伴互助；每日书写博客日志，可以建立自己的教学文件夹、积累教学经验、内化教育理念。 
  教师不仅是一个职业，更是一项崇高的社会事业，学习应该是教师工作中的一个永恒主题，应该成为教师生活中的主旋律和重要组成部分。教师必须认清终身学习对自身专业发展、学生全面发展、学校内涵发展和社会持续发展的重要作用，牢固树立终身学习的意识、及时掌握终身学习的方法，不断提高自身的素质，以适应现代教育的需要。